20.3《电磁铁 电磁继电器》导学案 --2022-2023学年人教版物理九年级下学期

《电磁铁 电磁继电器》导学案 【学习目标】 1.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。 2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 3. 了解电磁继电器的结构和工作原理。 4.初步认识电磁学知识的实际应用。 【学习过程】 一、温故互查 1.什么是电流的磁效应？ 2.安培定则的内容？ 二、新课学习： 知识点一、电磁铁 （一）自主学习： 1.插入 的通电螺线管组成一个 。其工作原理： 。 2.电磁铁磁性强弱跟 的大小、线圈的 有关。 3.电磁铁的特点：可通过电流的 来控制磁性的有无，可通过改变电流的 来改变其磁极的极性，可通过改变电流的大小或线圈匝数的多少来控制其磁性的 。 （二）合作探究 探究点一 、怎么进一步增强通电螺线管的磁性？ 探究点二、电磁铁的工作原理是怎样的? 探究点三、电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？ 1. 我的猜想： 2. 我设计的电路图： 3.判断磁性强弱的方法： 4.我的结论： （1） （2） 探究点四、电磁铁的工作特点 1.电磁铁磁性的有无，可以通过 来控制； 2.电磁铁磁性的强弱，可以通过改变 或 来控制； 3.电磁铁极性的变换，可以通过改变 来控制。 探究点五、电磁铁的应用 （1） （2） （3） 知识点二、电磁继电器 （一）自主学习 1.电磁继电器的结构：由 、 、 和 组成。 2.工作原理：电磁继电器是利用电流 的开关。 3.电磁继电器是利用 、 电路的通断，来间接地控制 、 电路的装置。 （二）合作探究 探究点一、电磁继电器的结构 探究点二、电磁继电器的原理 探究点三、电磁继电器的应用 三、展示质疑： （要求通过下列活动完成本节课的学习任务） 1.展一展：根据教师的要求各组组员回答指定的问题（问题为合作探究阶段的三个问题），要求说清楚为什么这样解答。此时本组可以补充。 2.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。 3.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。 4.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本题最优化的解题策略和方法，形成规律。 四、课堂反馈： A.练一练 1.电磁铁常用软铁等软磁性材料而不用钢等硬磁性材料做铁芯。这是因为（ ） A.软铁能磁化，而钢不能磁化 B.软铁易磁化，而钢不易磁化 C.磁化时，软铁具有的磁性比钢强 D.磁化后，软铁的磁性易消失，而钢的磁性不易消失 2.如图所示，下列说法正确的是 （ ） A.当S1断开、S2闭合时，红灯亮 B.当S1断开、S2闭合时，绿灯亮 C.当S1闭合、S2断开时，绿灯亮 D.当S1、S2均闭合时，绿灯亮 3.探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是 （ ） A．电流的大小 B．线圈的匝数 C．电流的方向 D．电磁铁的极性 4.如图所示，电磁继电器能通过低压控制电路间 接地控制高压工作电路。下列说法正确的是 （ ） A.连有电动机的电路是低压控制电路 B.电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制电路通断的开关 C.利用电磁继电器主要是为了节约用电 D.利用电磁继电器主要是为了操作方便 5.空气开关在家庭电路中的主要作用是 （ ） A.保证电路的电流不变 B.保证电路的电压不变 C.保证电路的电阻不变 D.电路发生短路时自动切断电路 6.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关连接成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将（ ） A.不变 B.缩短 C.伸长 D.不能判断 7.为探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，小怡所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘物质的导