第7课 实践出真知 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

课题序号 第 19-25 课时 授课班级 财2211、2212班 授课课时 共 7 课时 授课形式 讲 授 授课章节 名 称 第三单元 实践出真知，创新增才干 使用教具 教学目的 认知：了解实践和认识、现象和本质的辩证关系；理解明辨是非、理性思维、不断创新对提高人生发展能力的作用。 情感态度观念：注重实践、勇于探索，科学思维、善于总结，留心观察、是非分明，努力学习、开拓创新。 运用：积极投身社会实践，在实践中不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训；学会分析判断现实生活中的是与非，透过现象看本质；掌握科学思维方法，在学习和实践中不断创新。 教学重点 1、实践是认识的基础 2、知行合一 3、透过现象认识本质，提高认识能力 4、在追求真理中提升人生境界 5、创新是新时代的迫切要求 6、增强创新本领 教学难点 1、在追求真理中提升人生境界 2、增强创新本领 3、创新的哲学依据 更新、补充、删节内 容 准备多媒体课件，搜集相关案例、图片等资料 课外作业 教学后记 课题序号 第 19-21课时 授课班级 财2211、2212班 授课课时 共 3 课时 授课形式 讲 授 授课章节 名 称 第7课 实践出真知 使用教具 教学目的 1、知识目标： （1）了解实践的内涵； （2）掌握实践与认识的辩证关系； （3）理解认识过程中的两次飞跃； （4）掌握实践与认识的辩证运动过程。 2、能力目标： 通过学习实践与认识的关系原理，确立实践第一的观点，切实认识到实践的观点是马克思主义认识论的首要的基本观点，积极参加公益活动，公共服务，勇担社会责任。 3、素质目标： 坚持理论联系实际，坚持知行合一，理解和认同中国特色社会主义理论的发展，并增强积极投身中国特色社会主义建设的自觉性，为全面推进中华民族伟大复兴而奋斗。 教学重点 1、实践是认识的基础。 2、知行合一。 3、整体和部分的辩证关系 4、用联系的观点看待世界和人生。 教学难点 1、实践与认识的关系 2、理论联系实际 更新、补充、删节内 容 准备多媒体课件，搜集相关案例、图片等资料 课外作业 1、什么是人的认识？ 2、如何理解实践是认识的基础？ 3、实践与认识的辩证关系是什么？ 4、理论联系实际的具体要求是什么？ 5、新时代青年如何做到知行合一？ 教学后记 授课主要内容或板书设计 第三单元 实践出真知，创新增才干 第7课 实践出真知 一、人的认识从何而来 1、实践是认识的基础 （1）实践是认识的来源 唯一来源 （2）实践是认识发展的动力 （3）实践是检验真理的唯一标准 （4）实践是认识的目的 实践与认识的辩证关系原理 ①实践是认识的基础。 ②认识对实践具有反作用。 2、实践与认识的辩证运动 （1）实践与认识的关系 （2）实践与认识的运动过程 从实践到认识，再从认识到实践，无限发展 A. 从实践到认识是认识过程的第一次飞跃。 B. 从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。 C.是一个循环往复、不断深化 的上升过程。 实践是永恒的、不断发展的。 二、坚持实践第一的观点 1、理论联系实际 （1）理论依据 （2）具体要求 2点 （3）中国共产党坚持理论联系实际的生动写照 马克思主义→毛泽东思想→邓小平理论 →"三个代表"重要思想→科学发展观→习近平新时代中国特色社会主义思想(最新成果) 2、知行合一 （1）理论依据 （2）具体要求 4点 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 引 入 新 授 第一单元说明世界“是什么”。 主要讲述的是唯物主义论及对人生的指导意义。要求我们树立正确的世界观，正确看待世界，想问题、办事情一切从实际出发、实事求是；要求我们勇于追求人生理想，在社会理想的指引下，脚踏实地，充分发挥主观能动性，努力把理想变为现实。 第二单元说明世界“怎么样”。主要讲述的是辩证法及对人生的指导意义。教会我们如何用联系、发展、全面、系统的观点辩证地看问题？如何用矛盾分析方法正确看待和处理人生问题？ 第三单元说明面对世界应该“怎样做”。主要讲述马克思主义认识论的基本原理及其对人生的指导意义，重点解决认识与践行的问题。下面开始学习第三单元。 第一二课时 第三单元 实践出真知，创新增才干 教材P80第三单元内容概览 第7课 实践出真知 李时珍在长达20多年的时间里，先后到很多地方搜集药物标本。他遍尝百草，还经常以身试药，有好几次都差点中毒身亡。经过不懈努力，历时近三十年，李时珍终于完成了190多