1.1国家是什么教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

《国家是什么》教学设计 课型 新课 课时安排 1课时 授课对象 高二上学期学生 教材 分析 本框“国家是什么”第一目从国家的产生性质及其决定因素、基本要素、国家职能等等角度系统介绍了马克思主义国家观，使同学们清楚国家是什么？国家是怎样分类的？第二目全面阐述国体与政体的关系，介绍代议制，使同学们明白一个国家采取 什么样的政权组织形式是多种因素共同作用的结果。 学情 分析 通过必修一、必修三的学习，同学们初步了解了国家产生的原因与过程，知道我国的国体与政体，熟悉我国的国家职能。在此基础上学习本框题，系统掌握马克思主义国家观，科学认识国体与政体的关系，自觉维护国家安全。 当代国际政治与经济部分对学生具有一定难度，学生在初中阶段尚未系统接受哲学知识，这些为本课的讲授带来了一定的挑战。） 思想政治课教学，要以课程标准和教材为依据，以发展学生思想政治学科核心素养为目标。高二学生的思想活动和行为方式具有多样性、可塑性，教师要创设合适的情境，设计有梯度的任务，组织有效的学生活动，通过问题的引导和讨论，全方位、多角度给予学生参与学习的机会，在合作探究中落实学习重点，突破学习难点，落实核心素养。但是本课涉及专业的哲学术语，具有一定难度。） 核心素养目标 1、 政治认同： 通过学习明确国家的基本要素、性质及其决定因素，坚持马克思主义关于国家的理论。 2、 科学精神： 了解国体与政体的关系，揭示国家的本质，理解国家管理形式的多样性。 3、公共参与： 通过对比，阐释我国社会主义民主的特点，积极参与社会主义民主政治建设。 教学 重难点 重点：1、民主和专政的关系。 2、 国体和政体的关系 难点：1、国家的含义。 2、民主的阶级性。 3、 民主政体与专政政体的区别。 新课 导入 1.同学们知道世界上一共有多少个国家吗？ 2.结合必修一的知识谈一谈最初的国家是如何产生的? 新课 讲授 一、国家的本质 1.国家的产生： 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 2.本质属性： 国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的本质属性。国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关（工具）。 3、国家的构成要素 它们是国家得以存在和发展的基本条件，缺一不可。其中最重要的要素是主权。 4、国家的性质及决定因素 国家的性质：就是国家的阶级本质，即国体。 它表现国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。 决定因素：统治阶级的性质决定着国家的性质。 5、国家的职能 （1）社会管理职能：如管理经济、文化、教育、卫生事业，维护公共秩序，兴建公共设施，保护自然环境等。 （2）政治统治职能：即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志，这就是专政。（根本职能） 6、国家的类型 当今世界主要有社会主义国家和资本主义国家两类性质根本不同的国家。 7、我国的社会主义民主 ①对象：对占人口绝大数的人民实行民主，对极少数的敌对分子实行专政。 ②人民民主的优点：最广泛、最真实、最管用的民主，社会主义民主优于资本主义民主。（表现） ③人民民主专政是新型的民主和新型的专政体现着社会主义国家的本质特征。 2、 认识国体与政体 1、 国体与政体的含义及关系 你如何认识上述观点？谈谈你对国体与政体的理解 国体决定政体，政体体现国体，但国体相同的国家政体不一定相同，不同国家的政体可能多种多样，但终归是其国体的表现形式。一定的政体服务于一定的国体。 世界上没有两个国家的政体是完全一样的。除了国体对政体的决定作用外，政体还受地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度、等因素的影响。 2、政体的相对独立性 （1）一个国家的政体不是一成不变的。 这种变化既包括随着国体的变化而发生的根本性变化，也包括随着经济、政治、文化等条件的变迁，在内容和形式上的不断变化。 （2）影响政体的因素 世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。除了国体对政体的决定作用外，地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等，都是影响政体的因素。 【注意】国体相同的国家可以采取具体形式不同的政体，同一个国家在不同历史时期，政体的具体形式也会有所不同。政体作为国家的政权组织形式，并非完全处于被动状态，它在实现和保证统治阶级的地位和权力、增强政权的统治能力方面具有重要作用。 3、 现代民主政体的共同特征：代议制 （1）含义：就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的制度。 （2）原因。 一方面，只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体；另一方面，不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。因此，代议制是公民和国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的共同特征。 【提示】现代民主政体大都实行代议制。代议制的基本原理是以选民选举产