4.2 深深浅浅话友谊 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二框 深深浅浅话友谊 【设计依据】 社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。培育和践行社会主义核心价值观，对于推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。社会主义核心价值观在个人层面上倡导爱国、敬业、诚信、友善，其中友善主要是指人与人之间相互尊重、互敬互爱。友善，作为社会主义核心价值观中个人层面的价值准则，在社会主义核心价值观中具有极其重要的地位。初中学生在不断扩展的生活中需要处理与自我、与他人和集体、与国家和社会等方面的关系。本单元引导学生从与朋友交往方面体会相互依存的生命关系。 本框所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”。 【教学目标】 1．通过本框，引导学生知道友谊的几个重要特质、把握并澄清对友谊的理解存在的一些误区。 2．通过本框，引导学生能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力；能对交友中遇到的困惑提出妥善的解决方法；与朋友相处时能坚持原则。 3．通过本框，引导学生能认同友谊的几个重要特质，能接受友谊的改变，能体悟到竞争并不必然伤害友谊，能认同在交友过程中要坚持原则。 【重点难点】 一、教学重点 1．重点：理解和认同友谊的三个重要特质。 2．突破策略：教师要注意营造一个轻松、安全的良好课堂氛围，引导学生在活动中表达自己内心的真实想法。通过故事分享活动，引导学生了解友谊的重要特质一，友谊是一种亲密的关系。通过阅读感悟活动，引导学生认识友谊的重要特质二，友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。通过古诗赏析活动，引导学生从中感受友谊的重要特质三，友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 二、教学难点 1．难点：澄清对友谊的认识的三个误区。 2．突破策略：教师要注意营造一个轻松、安全的良好课堂氛围，引导学生在活动中表达自己内心的真实想法。教师要增强学生的认同感，使学生通过参与课堂活动真正有所感悟。通过视频播放活动，引导学生在体验中有所感悟，从而澄清对友谊的认识的第一个误区，友谊不是一成不变的。通过观点评析活动，引导学生在辨析观点中深入探讨，从而澄清对友谊的认识的第二个误区，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。通过情境体验活动，可以让学生进行角色扮演，从而澄清对友谊的认识的第三个误区，友谊不能没有原则。在引导学生体会友谊不能没有原则时，教师要注意从道德和法治两个层面进行引导：这里的原则既包括道德上的要求，也包括法律上的要求。 【设计思路】 【过程描述】 一、课堂导入 【活动内容】 每个学习小组选出一名代表讲述收集到的古今中外关于友谊的故事，例如“管鲍之交”。 “管鲍”，是指公元前7世纪中国春秋时期的政治家管仲和鲍叔牙，他们俩是好朋友。管仲比较穷，鲍叔牙比较富有，但是他们之间彼此了解、相互信任。管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用“管鲍之交”来形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。起初，管仲和鲍叔牙合伙做买卖。管仲家里穷，出的本钱没有鲍叔牙多，可是到分红的时候，他却要多拿。鲍叔牙手下的人都很不高兴，骂管仲贪婪。鲍叔牙却解释说：“他哪里是贪这几个钱呢？他家生活困难，是我自愿让给他。”有好几次，管仲帮鲍叔牙出主意办事，反而把事情办砸了，鲍叔牙也不生气，还安慰管仲，说：“事情办不成，不是因为你的主意不好，而是因为时机不好，你别介意。”管仲曾经做了三次官，但是每次都被罢免，鲍叔牙认为不是管仲没有才能，而是因为管仲没有碰到赏识他的人。管仲听到这些话，非常感动，叹口气说：“生我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！”管仲和鲍叔牙就这样结成了生死之交。 问题：试着分析从这些故事中我们可以感受到友谊的什么特质。 【操作建议】 1．课前准备。课前让学生先自主预习新课内容，并且收集至少一个古今中外关于友谊的故事。教师也可以找一些关于中外名人的友谊故事的材料。 2．交流分享。每个学习小组先进行资料的整理，罗列出本组学生收集到的古今中外关于友谊的故事。然后每组选一名代表讲述友谊故事。若有重合的故事则不再复述。教师先引导学生思考“友谊为什么能如此打动我们？”，再让学生分析从这些故事中可以感受到的友谊的特质。 3．总结提升。根据学生的交流分享，教师进行归纳和总结，引导学