16-2《登泰山记》课件15张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

导入 1 《登泰山记》 姚鼐 2 学习目标 1.涵泳诵读，感受语言之美。 2.结合作者的人生经历，分析作者的人生感悟，理解体会姚鼐的现实道路选择并感受其精神品格 3.感受祖国山河的壮美，培养不畏艰难、热爱祖国山河的美好品格。 文化常识 文化常识：关于“阴”和“阳” 口诀：山南水北为阳 山北水南为阴 尝试说出这些地名的由来： 山阴 衡阳 湘阴 淮阴 汉阴 淮阴（淮河之南） 汉阴（汉江之南） 山阴（北岳恒山之北） 衡阳（南岳衡山之南） 湘阴（湘江之南） 学习活动一：诵读文章，整体感知 请同学们跟着音频诵读课文，梳理每段主要内容。 交待泰山位置 记述登山经过 描绘日出美景 返记人文景观 补写自然景观 概括介绍地理形势 {{ 南北分流 南北分界 最高之处 汶和济 古长城 日观峰 点 线 面 雪 时间/游踪 小细节 正面、侧面或映衬 大印象 体会特点、概括雪景图 情 感 结合“印象”体悟 十二月至丁未 赴泰安 及登山途中 丁未 山 巅 戊申晦，五鼓 日观亭 （戊申晦） 日观数里内 正：“乘风雪” 侧：道中迷雾冰滑，磴几不可登 乘雪赴山图 兴奋、无畏 正：“苍山负雪” 苍山负雪图 喜悦、热爱 正：“大风扬积雪击面” 侧：“白若摴蒱数十立者” 侧：“下有红光动摇承之” 侧：“绛皓驳色” 风雪击面图 群峰负雪图 丹日映雪图 绛皓雪峰图 洒脱、乐观 热爱、赞美 正：“冰雪”“雪与人膝齐” 侧：“无瀑水，无鸟兽音迹” 寒天厚雪图 超然、豪迈 侧：“明烛天南” 学习活动二：感受景观，如在眼前 设计说明 这仅仅只是一次普通的泰山之游吗? 背景链接: 登秦山前的姚鼐。 乾隆三十八年 (1773)，他被荐入四库全书馆充集修官。编纂《四库全书》期间，姚鼐主推宋学，以戴震为首的汉学家却试图抑制宋学的发展，甚至期望汉学能够取代宋学在清初的地位。姚鼐极力反对那此为了政治需要而对原文原著横加篡改的做法与戴震等人发生矛盾，甚至陷入政治党派之争。故乾隆三十九年 (1774) 秋，姚鼐以“病羸”“养双亲”为由辞官。大学士于敏中、梁国治先后动以高官厚禄，均被拒绝。 学术分歧，辞官不悦，人生陷入低谷，姚鼐这次登泰山是一次带着情绪的登山。 探讨:在此背景下，我们再来看姚笔下的“风雪”，思考其中隐喻? 经历风雪，不断攀登，以历绝美！ 苍山负雪之美，雄浑壮丽之美，气象万千之美，这是眼中“自然之风雪”，自然之美。 乘雪赴山之美，兴奋无畏之美，豪迈洒脱之美，这是心中“人生之风雪”，人生之美。 “哲理之风雪” 登山临雪 苍山因负雪而奇绝，人生因乘雪而精彩。 心灵远游 暂将心灵寄山雪，神与物契我自安。 泰山新生的红日是作者辞官之后开启新生命的信念、信心、决心和希望 学习活动三：登山临雪，心灵远游 设计说明 姚鼎登泰山后,他的老师刘大櫆在 《朱子颖诗集序》中对此事评价乙未之春,姬传(姚盈) 以壮年自刑部告归田里,道过泰安,与子颖同上泰山,登日观,慨然想见隐君子之高风。根据文本,概括姚鼎“隐者之高风”的具体表现。 登山时间：除夕佳节寄情山水，坚定无畏 登山路线:不循古人不走常路，坚持自我。 登山所见:雪霁观日景致奇绝，满怀希望。 美不自美，因人而彰。平时你是否留意过身边的自然景物？哪些景物曾经激起你心灵的涟漪，引发你对生命的感悟？请试着发现你周边的山水之美，写一段100字左右的鉴赏文字。 作业布置（小练笔） 苍山负雪图：雪后初霁。黄昏时分，终至山头。极目远望，青山披着冰雪，圣洁肃穆，然而如弯 腰负雪之态，又似有不尽欣喜。暮霭渐起，晚霞映射在积雪上，雪光辉映西南天际，反增添了明亮。峰巅，冰 雪，夕阳，天空，好一派多娇江山图! 范例 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 $$