9.1 压强讲义-2023-2024学年人教版八年级物理下册

第1节 压强学习目标 1. 能通过实验探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系。 2. 能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。 3. 会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。 知识精讲 知识点一：压力 1.压力 垂直作用在物体表面的力叫做压力。 ①压力产生的条件：两物体相互接触，两物体发生挤压。 例如：人静止在地面上，人和地面间有相互挤压的作用，人对地面有压力，地面对人也有压力（支持力）；静止在竖直墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压，所以没有压力。 ②压力的作用点：在受压的物体表面。 ③压力的方向：垂直并指向受压的物体表面。 由于受力物体的受力面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的受力面相垂直。 F=G F与G无关 F＜G ④压力的大小： 压力的大小并不一定等于重力的大小。只有当物体自由静止在水平面时，物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力大小。 2. 压力与重力的区别 压力 重力 定义 垂直作用在物体表面的力 由于地球吸引而使 物体受到的力 方向 垂直于受力物体表面， 并指向被压物体 竖直向下 作用点 被压物体表面 重心 力的性质 接触的物体间相互挤压而发生形变产生的，属于弹力 来源于万有引力， 是非接触力 受力示意图 典例精析 【例1】对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法正确的是（　　）    A．桌面对瓶子的支持力与瓶子所受重力是相互作用力 B．瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是平衡力 C．瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是相互作用力 D．瓶子正放与倒放时，对桌面的压力是不同的 【例2】图是运动员跳水的情景，下列关于运动员对跳板压力的说法中正确的是（　　） A．这个力的施力物体是地球 B．这个力一定等于运动员的重力 C．这个力会使跳板发生弹性形变 D．这个力会改变运动员的运动状态 【例3】如图所示，用9牛的力将一个重为6牛的木块压在竖直墙面上，用力的图示法画出墙面受到的压力。       【例4】如图，物体A 重为20牛，对斜面的压力为12牛，用力的图示法画出斜面受到的压力F。 知识点一：探究二、实验——探究影响压力作用效果的因素 【想一想】压力的作用效果跟哪些因素有关？怎样比较压力的作用效果？ 【猜想和假设】压力的作用效果跟压力的大小和受力面积都有关。 【设计实验】 （1）实验器材：形变显著的物体（如海绵、沙子等）、压力小桌、砝码。 （2）实验方法： ①控制变量法：探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系，采用该法进行。 ②转换法：压力的作用效果通过海绵的凹陷程度来体现。 （3）实验过程： ①保持小桌与海绵的接触面积不变，在小桌上放一个砝码，改变压力，比较海绵两次形变的程度，如图甲、乙所示，记入表中。 ②控制压力不变，改变小桌与海绵的接触面积（小桌一次桌面朝上正放，一次桌面朝下倒放），比较海绵两次形变的程度，如图乙、丙所示，记入表中。 （4）实验记录表格（见下）。 【进行实验与收集证据】 操作1：在海绵上放一个小桌，观察图甲所示海绵被压陷的深浅； 操作2：在小桌子上方放一个砝码，再次观察海绵的凹陷深度，如图乙； 操作3：将小桌子倒置过来，桌面和海绵接触，放上砝码，然后再次观察海绵的凹陷深度，如图丙。 实验现象与记录： 实验 压 力 受力面积 压力作用效果 甲 小桌的重力 桌脚（小） 明显 乙 小桌+砝码重力 桌脚（小） 很明显 丙 小桌+砝码重力 桌面（大） 极不明显 【分析论证】 ①由甲、乙可得结论：受力面积大小相同时，压力作用效果与压力大小有关，压力越大，压力作用效果越明显。 ②由乙、丙可得结论：压力大小相同时，压力作用效果与受力面积大小有关，受力面积越小，压力作用效果越明显； 实验结论： ①压力的作用效果与压力的大小有关，在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 ②压力的作用效果与受力面积的大小有关，在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 【交流讨论】 实验中选择海绵而不选择木板的原因是海绵易发生形变，实验现象明显；而木板不易发生形变，实验现象不明显。实验中可以用沙子、橡皮泥等代替海绵。 【例1】如图所示，某同学用海绵等器