14《圆明园的毁灭》（教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级上册《圆明园的毁灭》教学 学习目标： 1. 会认“估、煌”等 10 个生字，会写“毁、估”等 15 个生字，掌握“毁灭、众星拱月”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点句子的含义。 3. 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 重难点： 1. 重点：理解圆明园的辉煌和它的毁灭，体会作者是怎样表达自己的情感的。 2. 难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，在北京西北郊有一座举世闻名的皇家园林，它曾被世人赞美为“万园之园”。它就是圆明园。然而，这座举世闻名的皇家园林却在 1860 年被英法联军烧成了一片废墟。今天，我们就来学习这篇课文，了解圆明园曾经的辉煌和它被毁灭的过程。 现在，就让我们一起走进圆明园，感受它的美丽与壮观吧！ 二、生字学习，我会读： 1. 估：gū，估计。造句：我估计明天会下雨。 2. 煌：huáng，辉煌。造句：夜晚，城市的灯光辉煌夺目。 3. 殿：diàn，宫殿。造句：这座宫殿气势恢宏，非常壮观。 4. 珑：lóng，玲珑。造句：她的眼睛玲珑剔透，非常美丽。 5. 剔：tī，剔除。造句：他小心地剔除鱼刺，准备喂给年幼的弟弟。 6. 澜：lán，波澜。造句：平静的湖面上波澜不惊。 7. 陵：líng，陵园。造句：这座陵园庄严肃穆，让人肃然起敬。 8. 宏：hóng，宏伟。造句：这座建筑的设计宏伟壮观，令人惊叹。 9. 奉：fèng，奉献。造句：他将自己的一生都奉献给了教育事业。 10. 烬：jìn，灰烬。造句：火灾过后，只剩下一片灰烬。 三、生字学习，我会写： 1. 毁：左右结构，左窄右宽，“臼”的撇画要写得短小，“工”的横画要写得长一些。 2. 估：左右结构，左窄右宽，“亻”的竖为垂露竖。 3. 供：上下结构，上宽下窄，“亠”的点要写得短小，“共”的两竖要写得直而平行。 4. 辉：左右结构，左窄右宽，“光”的竖弯钩要写得圆润。 5. 煌：左右结构，左窄右宽，“火”的捺要变成点。 6. 殿：左右结构，左窄右宽，“尸”的撇要写得长一些，“殳”的捺要写得舒展。 7. 陵：左右结构，左窄右宽，“阝”的竖为垂露竖，“纭钡钠埠娃嘁写得舒展。 8. 览：上下结构，上宽下窄，“览”的“ㄥ”要写得长一些。 9. 境：左右结构，左窄右宽，“土”的横要写得短一些，“竟”的横要写得长一些。 10. 宏：上下结构，上宽下窄，“宀”的点要写得短小，“宏”的撇和捺要写得舒展。 11. 唐：半包围结构，“广”的撇要写得长一些，“口”要写得扁一些。 12. 闯：半包围结构，“门”的点要写得短小，“马”的横折要写得长一些。 13. 统：左右结构，左窄右宽，“纟”的第二个撇折的撇要写得长一些，“充”的撇要写得短小。 14. 销：左右结构，左窄右宽，“钅”的撇要写得长一些，“肖”的撇和捺要写得舒展。 15. 奉：上下结构，上宽下窄，“大”的撇和捺要写得舒展，“丨”要写得短一些。 四、作者简介 《圆明园的毁灭》作者是王英琦，她是安徽寿县人，1987年毕业于武汉大学作家班，曾担任麻纺厂及安徽省机械施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理事。其代表作品有《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了什么》等17部散文集，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获得1987年全国优秀散文奖。 初级感知，课文分段 第一部分（第 1 自然段）：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 第二部分（第 2-4 自然段）：介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵文物，再现圆明园当年的宏伟壮观。 第三部分（第 5 自然段）：介绍圆明园毁灭的经过。 六、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段文字表达了圆明园毁灭对中国文化和世界文化造成的巨大损失。 圆明园的毁灭：圆明园是一座位于中国北京的历史文化遗址，曾是清朝皇家园林。然而，在19世纪末，圆明园遭受了严重的破坏，被英法联军焚毁。这一事件不仅是中国历史上的巨大悲剧，也成为了世界文化遗产的重大损失。 中国文化史上的损失：圆明园是中国古代园林艺术的杰出代表，融合了中西建筑风格和园林艺术。它的毁灭意味着大量珍贵的文物、艺术品和历史文献的流失或被破坏。这不仅是中国文化遗产的巨大损失，也对中国文化史的研究和传承造成了严重影响。 世界文化史上的损失：圆明园作为世界文化遗产，具有极高的艺术和历史价值。它的毁灭不仅是中国文化史上的损失，也对世界文化史产生了深远影响。圆明园的建筑风格、园林艺术和文化遗产对世界文化和