小论文专练（一）合理解释类 导学案--2024届高三历史一轮复习（通用版）

小论文专练（一）——合理解释类 高考题分析：（14分）1900年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。阅读材料，回答问题。 根据材料，谈谈你对梁启超认识的理解。（14分）（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清楚） 【问题设计】 根据以上材料或者材料×，谈谈你对“某个观点”或者“某句话”的理解 【解答思路】 （1）简单解释要理解的“某句话”的意思：“某个观点”一般不需要解释。 （2）“某句话”：多数情况下只需要解释“某句话”的原因，个别情况下还需要解释一下“某句话”的影响。“某个观点”：需要寻找史实做论据来论证说明，一般需要两三个相关史实即可，这有点类似论证别人的观点题。 结合上边所将的方法思路，再根据本题具体要求，我认为本题解决思路如下： 首先应该解释梁启超先生认识产生的时代背景，理由可用唯物史观——社会存在决定社会意识的原理解释，一定时期的社会认识受一定的时代环境影响，只有将这种认识置于熟悉的时空背景下，能能真正理解其特殊的含义。 其次，运用材料所给的三则材料做论据来论证梁启超认识，这样才能更好地理解梁启超认识的时代意义。 第三，必须谈谈梁启超认识的影响。梁启超的认识寄托着浓浓的培养少年爱国主义精神的情怀，考试面对的对象有时广大青年学子，所以，影响最好从对当时的影响和最当今广大青年学子的影响两个方面作答。具体问题具体对待，切不可教条的运用方法思路。 【解读材料】 （1）1900年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。→八国联军发动了侵华战争，民族危机危机空前加剧，救亡图存成为时代。梁启超撰写《少年中国说》，奔走呼号和呐喊，提出了青少年在争取民族独立和实现中华民族富强崛起的伟大使命中的担当与责任，发出了时代最强音——“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。 （2）詹天佑，1872年，作为首批赴美留学幼童之一出国学习。1878年，考入耶鲁大学，主修铁路工程，成绩优异。1881年回国。1905—1909年，主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路——京张铁路，震惊中外。→著名的铁路工程师，少年时期，怀揣强国梦，赴美留学，学成归国，投入到救亡图存、实业救国的历史洪流，主持修建了中国人自主设计并建造的第一条铁路——京张铁路，为国争光，推动了中国近代科技的发展，推动了中国的近代化。 （3）邹容，1902年，自费赴日留学，开始撰写《革命军》。1903年5月《革命军》印行，署名“革命军中马前卒邹容”，明确宣布革命独立之大义在于“永脱满洲之羁绊，尽复所失之权利，而介于地球强国之间”“全我天赋平等自由之位置，不得不革命而保我独立之权”。→资产阶级民主革命思想的宣传家，面对《辛丑条约》签订后，民族危机空前严重局面，作为一枚热血青年，自费赴日留学探索救国旧民之道，《革命军》就是学习、思考的结果，号召四万万同胞起来，推翻腐朽专制的清政府，建立中华共和国的主张，振聋发聩。更难能可贵的是，邹容表示要在这一火热的斗争中，愿意充当“马前走卒”，担当与责任跃然纸上，爱国主义的情怀力透纸背。邹容的《革命军》成为20世纪初资产阶级革命民主革命思想的扛鼎之作，推动了资产阶级革命的高涨。 （4）周恩来， 1898年出生于江苏淮安，少年时先后在东北、天津等地求学，立志“为中华之崛起而读书”。1917年留学日本。1919年回国后在天津参加了五四运动，组织成立觉悟社。1920—1924年在法国等国勤工俭学，期间积极在中国留学生中宣传马克思主义，并加入中国共产党。回国后，全身心投入党领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争中，建立了赫赫功勋，成为中华人民共和国的开国元勋。→伟大的无产阶级革命家、政治家，青少年时期，面对苦难深重的中华民族，树立了远大的理想和抱负，“为中华民族之崛起而读书”，发出了时代的最强音，体现了时代的担当和振兴中华的历史责任感，成为一百多年来激励广大青少年热爱祖国、发奋图强和报效祖国的座右铭。周恩来积极参投身中国共产党领导的新民主主义革命伟大事业中，最终推翻了压在中国人头上的三座大山，赢得民族独立，实现了二十世纪中国历史的伟大巨变。 【整理答案】 （背景）八国联军侵华战争爆发后，中华民族危机空前严重，救亡图存成为时代主体。（梁启超的观点）梁启超发出了时代呐喊——青少年要勇于担当实现中华民族崛起与复兴的历史责任，梁先生的主张解放了国人思想，鼓舞了无数青少年投身强国御侮实现民族复兴的洪流中。 （例子一）少年詹天佑怀揣强国之梦赴美留学，学成归国，主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路——京张铁路，推动了中国近代科技发展，为国争光。 （例子二）青年邹容自费赴日留学，写成《革命军》