浙江省东阳市外国语学校2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题

高二年级语文阶段检测试题 2023.12 一、现代文阅读( 27分) (一)现代文阅读Ⅰ (本题共4小题， 15分) 阅读下面的文字， 完成1~5题。 ①人们普遍认为，正确的主题思想加上合适的艺术形式，就有可能成为一个好作品。这种说法勉强也能成立，只不过，那是指常规的好作品，而不是指真正的杰作，更不是指伟大的作品。 ②伟大的艺术作品，没有清晰的主题思想，也没有简明的结论。 现在我们似乎说得出几句它们的主题思想和结论，但那是后人强加给它们的。 后人为了讲解它们、 分析它们，就找了几条普通人都能理解的 “拐杖”，其实那些“拐杖”都不属于伟大作品本身。 例如，人们常常会说《离骚》的主题思想是“怀才不遇的爱国主义”，说《红楼梦》的主题思想是“歌颂封建家庭叛逆者的爱情”，其实都是不对的。 在西方艺术中，荷马史诗， 希腊悲剧， 莎士比亚几部最好的悲剧，米开朗基罗、达·芬奇、罗丹的绘画和雕塑，贝多芬、巴赫、莫扎特的音乐，也都不存在明确的主题和结论。讲得越清楚，就离它们越远。 ③要用艺术方式粟表现大科学家伽利略，有两种常规选择：一、通过伽利略对天文的观察和发现，表现人类与自然的贴近和较量；二、通过伽利略与罗马教会的冲突，表现科学与迷信、人格与神格之间的较量。但德国剧作家布莱希特摒弃了这两种选择，他在剧作《伽利略传》中故意安排了一个最为难的结构：伽利略在教会的火刑威胁前屈服了，公开宣布自己的科学发现是谬误， 教会因此赦免了他死罪，而他原先的学生和朋友也从道德上把他流放了， 再也没有人理他； 孤独的老人在二十年后又有了重大的科学发现，甚至比二十年前的发现更重要。 这让他的学生们产生了困惑： 他当初该不该屈服? 当初如果不屈服，必定死亡， 那也就说不上后来的科学成就了；但是，屈服又是人们所不能接受的。显然，布莱希特自己也没有结论，甚至连偏向都没有，他让广大观众与自己一起卷入苦恼。但对艺术而言，真正震撼人心的地方正在这里，它让人们因苦恼而高贵。 ④海明威的小说《老人与海》也是如此。在这个简单的故事中，作者对于老人与海的搏斗展开了很有力度的描写， 但这并不是这个作品走向伟大的理由。它走向伟大的理由只有一个： 谁也说不清老人究竟是胜利者还是失败者。“但人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭， 但不能被打败。”如果有一个读者凭着这一些信息说老人是胜利者，那么，就一定会有另一个人拿出充分的理由说老人是失败者。彼此相反的理由可以是四条、五条、六条， 乃至无穷，条条都有驳难者。于是，人们不能不想起，人类历史上的胜利和失败几乎都是如此： 永久的两难，永久的转换，永久的无解。 ⑤其实，德国古典主义哲学家黑格尔对这种两难早就有过深入论述，他把两难结构的 高二语文第 1 页 共 10 页 哲学原理， 归结为“两个片面都具有充足理由，相持不下又相辅相成的悖论”，也可称之为 “二律背反” 。 由于“背反” 的是“律” ， 而不是故意设计的戏剧情节，因此这种“背反”是两强共构。 如果对峙的两方面有了强弱， 那就很快构不成对峙，对峙成了虚假。 黑格尔认为， 古希腊悲剧中的几个最高典范，都是两难结构。 ⑥伟大的艺术作品， 都存在两难的结构。 那这两难结构能在中国作品中获得印证吗?当然也能。 从《离骚》 到 《红楼梦》 ， 最伟大作品的背后，也都埋藏着“二律背反” 的两难。 ⑦两难结构有一个巨大的陷阱. 让大量有可能问鼎伟大的作品失足其间，结果只能保持杰出， 却与伟大无缘。 这个巨大的陷阱，可称之为 “两难的调解方案” 。 这种调解方案，是出于世俗心理而在万丈深渊上勉强勾画的安慰之桥。 勾画这种安慰之桥的， 首先是评论家。 他们首先要安慰的不是民众， 而是自己， 因为他们的天赋和心力理解不了万丈深渊。例如评论《伽利略传》 ， 评论家最常规的说法是，布莱希特塑造了一个“既伟大又渺小的科学家” ， 伽利略是“科学上的巨人、 人格上的矮子” 等，硬是让一个人的 “自身矛盾”来解释世间人生的共同难题。 不少评论家还会寻找政治原因、 历史原因对作品的两难进行解释。 而对于创作者来说， 艺术创作中，.最怕 “洞察一切” “看透一切” 的宣教。 《三国演义》开宗明义， 一上来就把书中的故事全都高屋建瓴地看透了，从这一点上说，《三国演义》是优秀作品但不是伟大作品。 ⑧伟大作品的一个重大秘诀， 在于它的不封闭。 不封闭于某段历史、 某些典型，而是直通一切人， 也不封闭于各种“伪解决状态” ，而是让巨大的两难直通今天和未来。 一般说来，不封闭程度越高，也就越伟大。 (摘编自余秋雨《伟大作品的隐秘结构》，有删改) 1. 下列对原文相关内容的理解和分析， 不正确的一项是(3分) A. 无论是文学作品，还是戏剧、音乐、美术等，在伟大作品的身上， 都普遍存在着“两难结构”B.用艺术方式来表现科学家伽利