9.《屈原列传》课件80张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。 《人皆有不忍人之心》 不忍人之心 部编版高中语文选必中第三单元第9课 ——司马迁《史记》 领略《史记》所展现的屈原的人物风采（包括屈原的政治远见、高洁志向、爱国情怀以及人格魅力等），体会司马迁寄托在屈原这一形象中的情感。 理解作者在叙事中融入大段议论的用意，鉴赏作者将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下来展现的叙事艺术，进而体会司马迁所创造的以记人为中心的纪传体史书特点，了解《史记》的实录精神。 研习任务 1.掌握本文重要的通假字、词类活用、古今异义、一词多义和特殊句式等文言基础知识。 2.学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。 3.了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 学习目标 3 司马迁，字______，______时期夏阳人， ，元封三年任________，后因替______辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。 作者简介 子长 西汉 李陵 思想家、史学家、文学家 太史令 4 李陵之祸 李陵是汉初名将李广的孙子,天汉二年,汉武帝派李广利和李陵去攻打匈奴。李陵带领步卒五千人出居延，孤军深入浚稽山，与单于遭遇。匈奴以八万骑兵围攻李陵。经过八昼夜的战斗，李陵斩杀了一万多匈奴，但由于他得不到主力部队的后援，结果弹尽粮绝，不幸被俘，然后投降。 司马迁认为李陵的行为确实“不当”，但他不满朝廷众人趋炎附势、见风使舵、对李陵落井下石的态度，于是就向汉武帝赞扬李陵独挡匈奴之功，没想到汉武帝认为司马迁这是在为李陵辩护，因此司马迁被判入狱，惨遭宫刑。 不久，有传闻说李陵为匈奴练兵。汉武帝信以为真，便草率地处死了李陵的母亲、妻子和儿子。 5 政论文 《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十卷，五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚”。 ▲《史记》 作品简介 6 1.了解《史记》 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 12本纪： 30世家： 70列传： 10表： 8书： 记帝王； 述诸侯； 叙人臣； 各个历史时期的简单大事记； 记载典章制度，天文地理。 《项羽本纪》 《陈涉世家》 《屈原贾生列传》 文体知识 题目解读 《史记》中的这篇传记，是现已知的记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。 《史记·屈原贾生列传》，传主一南一北，都忠君爱国，都曾深受君王器重，又都曾惨遭放逐。屈平词赋悬日月，贾生文章垂千古，文采风流亦较相似；贾谊引屈原为知己，过湘江而作《吊屈原赋》，真是“人生失意无南北”。太史公为两人作合传，跨两代而心意相通，越百年而惺惺相惜。 活动一 志洁行廉，忠君爱国真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。 司马迁为屈原作传，段落之际，词句之间，充满无限的景仰和深厚的同情。屈原到底何许人也？请结合所学知识，说出几个关键词，体现你对他的了解。 屈原：芈姓，名平，战国时楚国人。 屈原：我国第一位伟大的爱国浪漫主义诗人。 屈原：力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心系国家。楚国被攻后，自投汩罗江而死。 屈原：他的诗作打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。 屈原：他的《离骚》是我国古代最长的抒情诗。 10 齐读第一段， 请根据第1段的内容对屈原进行一个简要的介绍。 QUYUANLIEZHUAN 屈原，楚之同姓，出身高贵，才华出众，国之栋梁，深受器重。 屈原简介 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 结构助词，的 判断句 担任 明晓 在 状语后置