第七单元认识钟表（教案）一年级上册数学人教版

人教版小学数学一年级上册第七单元教案 第七单元 认识钟表 单元分析 单元教学内容：认识钟表(第84页--第87页) 本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识快到几时或刚过几时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性质，为以后进一步学习有关时间的知识，如学习时、分、秒， 24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三：适时渗透珍惜时间的思想教育。 单元教学目标： 1.初步认识钟面，认识时针和分针。 2.结合生活经验使学生会认、读、写钟表和电子表上整时的时刻 。 3.培养学生的初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 4.培养学生的观察能力。 单元教学重点： 1.认识钟表，区别钟表上的时针和分针。 2.会看、会写整时，渗透接近整时的内容。 3.培养学生学习数学的兴趣。 单元课时安排：2课时 第1课时：认识钟表(整 时) 教学内容：第84～85页。 教学目标： 1.知道钟面上有时针、分针、12个数和12个大格。 2.通过创设的生活情境，让学生学会认识整时。 3.帮助学生初步建立时间概念，培养学生合理安排时间，爱惜时间的好习惯。 4.培养学生的观察能力。 教学重点：掌握看整时的方法。 教学难点：会用两种写法表示整时。 教具准备：课件、钟面 教学过程： 一、情境引入 1．猜谜语。 师：我有一个好朋友，滴嗒滴嗒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！猜猜它是谁？ 生：时钟 师：谁能告诉大家你都见过哪些钟表？现在让我们坐上时间的小马车到钟表王国看看吧！ 2.课件出示一些漂亮的钟，钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！瞧，你们喜欢它们吗？（使用班班通） 学生回答后，教师揭示课题：是啊，钟表不仅外型漂亮，还可以告诉我们时间，里面的学问可大啦！这节课我们就来学习有关钟表的知识。 二、动手操作，交流，探究知识。 1.认识钟面。 请小朋友仔细观察自己手上的时钟，看看钟面上都有些什么，然后小组交流交流。 生：自由观察活动。 师：谁愿意给大家介绍一下钟面上都有些什么？ 生：钟面上有三根针，又粗又短的是时针，较粗较细的是分针，那个又长又细的是秒针（师根据学生的回答逐一出示时针、分针及名称。）。 生：钟面上有12个数，有12大格。 师：小朋友们观察地真仔细，下面，我们再来观察一下，看看钟面上的时针、分针是怎么走的？（边说边演示） 生：我知道了，钟面上的时针、分针是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的 2．教学整时。 （1）学生拨出1时。 师：调整好你的钟面模型，使时针和分针都指向12。现在拨动指针，使分针转一圈，还指着12，观察时针有什么变化？（生拨）拨好了请看大屏幕。（课件出示）谁知道钟面上现在表示什么时刻？你是怎样知道的？ 小结：分针指着12，时针指着1，就是1时。 （2）拨出2时。 请小朋友们继续拨动，使分针再转动一圈，还是指着12，现在钟面上表示的时间是多少？（师板书2时） （3）课件分别出示3个整时时刻：8时、9时、6时。 请小朋友说说每个钟面所表示的时刻。 师：刚才我们认识的1时、2时、6时、8时、9时都是整时。 (4)请小朋友们仔细观察整时的时刻，钟面上的时针和分针有什么特点？ 引导小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。 （5）教学电子表示法。 刚才用1时、2时、6时、8时、9时表示时间的方法叫中文表示法，生活中我们经常会看到像1:00、12:00这样表示时间的方法叫电子表示法。你能用电子表示法表示2时、6时、8时、9时吗？试一试。 （6）学生操作。 拨出一个你喜欢的整时时刻，同桌互相交流一下，你拨的是几时，这时你在干什么？ 三、运用新知，解决问题。 （班班通课件出示） 1.完成85页的“做一做” 小明现在也是一年级的小学生，他一天的都在做些什么呢？咱们去看看吧。（课件） 要求：仔细观察这些图，请你在小组里试着说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。 学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时 2.连一连。 3.画一画。 4.拨一拨。（我说你拨） 5.我拨你说。 第二课时 认识接近几时和刚过几时的时刻 教学内容：86到87页的内容。 教学目标： 1. 认识接近几时和刚过几时的时刻。 2．培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 3．培养学生的观察能力。 教学重难点： 学会接近几时和刚过几时的时刻 教学过程： 一、复习 1.（使用课件）出示一组整点时刻，让学生认，并说一说，你是怎么认的？ 2.师：请认真观察这些钟面，你发现了什么？ 　（当分针指着12，时针指着几就是几时） 二、教学刚过几