第六单元 11～20各数的认识（教案）-一年级上册数学人教版

人教版小学数学一年级上册第四单元教案 第六单元： 11—20各数的认识 单元分析 单元教学内容：第六单元（第 73 页――――第 81 页） 单元教学分析：本单元主要使学生掌握20以内数的大小和11—20各数的读法和写法，为学习20以内的加、减法做好准备。教学时先教11到20各数的数数和读数，然后教学数序和写数，接着出现10加几及相应的减法，结合计数器教学简单的加法和减法计算，主要是介绍加减法各部分的名称，最后教学用数数的方法解决问题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。 单元教学目标： 　　1.认识11到20各数，能够正确、有序地读写各数。 　　2..认识“十位”“个位”，初步认识十进制，初步认识位值制以及初步体验位值制的作用。 　　3.了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简单的10加几和相应的减法，初步感受10加几和相应的减法的计算规律。 4.能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析问题、解决问题和体验回顾的解决问题的过程，并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题，为理解“植树模型“积累基本活动经验。 5.能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系。· 单元教学重点： 　　1.会读、会写11――20各数，掌握11――20各数的组成、顺序及大小。 　　2.认识十位与个位。 　　3.掌握10加几和相应的减法的计算方法。 　　4.培养学生的观察、操作能力。 　　单元教学难点： 　　 1. 认识数位，了解每个数位上的数所表示的意义。 2. 根据数的组成等方法正确地计算出结果。 　　单元课时安排：5课时 　　1.数11―――20各数、读数和写数 …………………2课时 　　2.10加几、十几加几的加法和相应的减法………………2课时 3. 10加几和相应的减法混合练习 ……………………1课时 第一课时11～20各数的认识 教学内容：第73页―74页的内容，完成74页“做一做”及76第1―6题。 教学目标： 1.初步认识11―20各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―20各数。 2.经历观察、思考等数学活动，培养学生思维能力。 3.培养学生积极参加生动、有趣的数学活动。激发学生对数学的好奇心和求知欲。 教学重、难点： 　　11―20各数的认识以及组成，建立初步的数位概念。 教学准备：小棒、尺子、班班通课件。 教学过程： 一、复习准备 1．口算练习：10以内的加减式题． 2．填空： 二、新授 1.出示主题图。 师：请小朋友仔细观察图中有什么？有多少？ 师：小朋友说得不错，到底苹果有多少？梨有多少呢？我们生活中常常会碰到物体个数超过10的时候，今天老师就带着小朋友一起学习11到20各数的认识。(板书：11～20各数的认识．) 2．数11到20以内的数． (1)老师这里有一些小棒，请同学们猜一猜有多少根？ (2)一起数一数，你猜对了吗？有什么好主意可以让大家一下子就看出小棒有多少根？ （3）集体交流总结方法。 这一捆是10根，也叫1个十，1个十就是10。 3.教学数的组成及读作。 (1)老师拨珠，老师在计数器上从1拨到20，学生跟着数数，从1数到20． (2)看老师摆小棒，回答问题： 老师在黑板上摆出小棒，学生心里数，老师摆到10根． 师问：老师一共摆了多少根小棒？ 师说：． 老师继续摆小棒： ①10根小棒再添上1根，是几根？(11根) ②11根小棒是由几个十和几个一组成的？ ③11根小棒里有几个十和几个一？ 师说：11根小棒里有1个十和1个一，所以读作“十一”．齐读． ④老师再添上1根，现在是几根？12根是由几个十和几个一组成的？ 老师把小棒从12根添到19根。 师问： ①19根小棒是由几个十和几个一组成的？ ②老师在19根小棒后面再添上1根，现在是多少根？(20根) ③这10根小棒应该怎么办？ 引导学生说出：也应该捆成一捆．学生回答后，老师把10根单根的小棒换成一捆 摆在第一捆的旁边． ④这一捆是多少？(是1个十) 2捆是多少？(2个十) 师说：1捆是1个十，2捆是2个十，2个十就是20． 齐说：2个十是20． (4)．出示小棒图，练习说数的组成： 老师指第一组提问： 有几个十和几个一？读作什么？ 老师在小棒下面贴出 (11)的数字卡片． 师说：为什么要这样读呢？因为左边的1是表示1个十，右边的1是表示1个一，连起来读成“十一”． 4．读直尺上的数，理解20以内数的顺序和大小． (1)出示直尺图。（班班通课件出示） 师说：请同学们数数直尺上有多少个小段． 齐读：从1读到20，从1