第九单元课题2溶解度第1课时-2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题2 溶解度 学习目标 1.能从定性和定量的视角，说明饱和溶液的含义 2..能进行饱和溶液和不饱和溶液间的相互转化 3.认识结晶现象 评价任务 1.（对应目标1）能说出饱和溶液的含义。 2.（对应目标1）能说出判断溶液是否饱和的方法 3.（对应目标2）能说出两条以上将硝酸钾不饱和溶液转变为饱和溶液的方法。 4.（对应目标3）能说出海水晒盐的原理。 第1课时 饱和溶液 【自主学习】 一、饱和溶液与不饱和溶液 1.在一定温度_下，向 里加入某种溶质，当溶质 时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能 的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。 2. 饱和溶液与不饱和溶液判断方法：(1)向溶液中加相应的 ，若不溶解，则溶液饱和；(2)当溶液中有_ _时，若固体溶质不减少，则溶液饱和。 3. 浓溶液 是饱和溶液，稀溶液 是不饱和溶液。 4.饱和溶液与不饱和溶液的转化：大多数物质的不饱和溶液通过 、 、 都可以转化为饱和溶液。 2．结晶 1.溶液中的溶质由于_ _或__ __的变化而从溶液达到 ，继续改变条件，溶质以晶体的形式析出的过程。 2.结晶的方法：一是__ __，二是_ __。 【自主检测】 【判一判】 1.降低饱和溶液的温度，一定有晶体析出。（ ） 2.饱和溶液不一定比不饱和溶液含溶质多。（ ） 3.同一温度下，硝酸钾的饱和溶液比不饱和溶液浓。（ ） 4.由于结晶析出了食盐，因此海水晒盐所得到的母液是食盐的不饱和溶液（ ） 5.向10g水中，加入4g食盐充分搅拌后，所得溶液质量一定等于14g。（ ） 【选一选】 1.将红砂糖倒入一杯开水中，充分溶解。能作为判断砂糖水是饱和溶液的依据是( ) A．砂糖水颜色很深 B．砂糖水味道很甜 C．砂糖溶解得很快 D．砂糖固体有剩余 2.通常要使一种不饱和溶液变为饱和溶液，最简单的方法是( ) A．加入溶质 B．降低温度 C．升高温度 D．恒温蒸发溶剂 3.对结晶后的溶液，下列说法中正确的是( ) A．一定是饱和溶液 B．一定是不饱和溶液 C．一定是浓溶液 D．一定是稀溶液 4.室温时，有两瓶硝酸钾溶液，已知一瓶为饱和溶液，另一瓶为不饱和溶液，下列实验操作中，一定无法区分这两种溶液的是( ) A．加一定量的水 B．加入少量该晶体 C．略降低温度 D．恒温蒸发少量水 5.小乐同学欲使一不饱和硝酸钾溶液变成饱和溶液但不改变其浓度，正确的方法是（　 　） A. 加热蒸发溶剂后再降至原温度 B. 加入一定量的硝酸钾 C. 降温后使其析出部分晶体 D. 降温至溶液刚好达到饱和 情景式任务驱动 任务一 饱和溶液和不饱和溶液 【问题探究】 日常生活中，我们知道白糖比较容易溶于水，如果给你一玻璃杯冷水，你向其中不断加入白糖，白糖会无限溶解吗？如果不能继续溶解了，试着将杯子放在热水中加热一会，会有什么变化？这是为什么呢，下面我们就针对这个问题展开探究。 探究1 饱和溶液与不饱和溶液 1.阅读课本34页，记住饱和溶液和不饱和溶液的定义，完成下面学案 在 下，向 溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做 ；还能继续溶解的溶液，叫做这 。 2.完成教材实验9—5，观察并记录实验现象，填写下列表格。 实验操作 现象 结论 1.室温下，向盛有20mL水的烧杯中加入5g氯化钠，搅拌 溶液 （填“饱和”或“不饱和” 2.等溶解后，再加5g氯化钠，搅拌 溶液 （填“饱和”或“不饱和” 3.再加15mL水，搅拌 ， 可将未溶解的溶质溶解 结论：氯化钠 无限制地溶解在一定量的水中，增加水的量，可以多溶解，当温度不变时，溶液的饱和与否与 有关，。 探究2 探究饱和、不饱和溶液的转化方法 2. 完成教材实验9—6，观察并记录实验现象，填写下列表格 操作 现象 结论 1.向盛有20mL水的烧杯中加入5g硝酸钾，搅拌 （填“饱和”或“不饱和” 2.等溶解后，再加5g硝酸钾，搅