铃儿响叮当第二课时（教案）苏少版（2012）音乐四年级上册

铃儿响叮当 主备 李 丽 施教日期： 年 月 日 星期 【教学内容】 苏少版四年级上册第八单元《铃儿响叮当》——《铃儿响叮当》第二课时 【教学目标】 1.用不同的拍子有感情地演唱歌曲《铃儿响丁当》,感受歌曲欢快、风趣和富有韵律的情绪,体验人们在圣诞节中尽情欢快的幸福感和愉悦心情。 2.通过改变歌曲节拍、演唱、对比、乐器演奏、多彩律动等感受节奏等音乐要素带来的情绪上的不同变化,了解部分音乐元素在对歌曲情感所起作用。 3.乐于参与演奏、律动等活动,增强学生的思维以及合作创编等能力。 【教学重点】 通过演唱不同拍子的同一歌曲,对比了解不同拍子在音乐中所起的作用。 【教学难点】 改变歌曲节拍,演唱歌曲。 【教具准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、复习导入,体验感受圣诞氛围。 同学们好!前两天我们刚刚过完了西方的圣诞节，老师还教了大家一首好听的圣诞歌曲,这首歌曲叫什么名字? 对了.这首歌啊是西方小朋友在过圣诞节时最喜欢唱的一首歌.下面就让我们一起来演唱！ 1.复习歌曲《铃儿响叮当》。 2.说说歌曲情绪的情绪。 3.师带生律动表演。 【设计意图：通过复习演唱、律动，为后面感受、演唱不同拍子的歌曲做好铺垫。】 二、表演演唱,感受圣诞的欢快氛围。 1.导入：你们知道西方的孩子为什么喜欢唱这首歌曲吗? 今天老师给大家带来了串铃,双响筒等打击乐器,我们用串铃来模仿圣诞鹿的铃声，用双响筒模仿圣诞鹿的脚步声，然后为歌曲伴奏，效果一定很棒！好吗？ 2.用双响筒、串铃为歌曲伴奏。 出示串铃X X X X节奏,引导学生改变强弱地去演奏。 出示双响桶和碰铃节奏,按照图谱,合作打击为歌曲伴奏。 3.合作表演，部分学生演唱、部分学生演奏。 4.加上动作表演。 5.再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解 【设计意图：合作表演，培养学生间相互合作的能力。】 三、对比演唱,感受不同拍子在音乐中的情感作用。 同学们请看歌谱，这首歌曲可以分成几段呢？哪两段是基本相同的呢？ 下面老师和你们接口唱,你们唱一、三两段,第二段老师唱 1.师生接口唱 2.PPT学唱三拍子部分 那我们一起来把第二段改成三拍子试着来唱一唱. （1）视唱曲谱 （2）加入歌词演唱第二段,师引导学生抒情地去演唱歌曲. （3）师生接口唱，师唱第一段，生唱第二段，第三段师生一起唱。 （4）表演演唱,在第二段引导学生手打同学肩膀，边唱边律动. （5）加进打击乐器进行表演 （6）用不同的节拍唱了这首歌曲,拍子变化后这首歌曲给你什么样的感觉? （7）二拍子演唱的时候歌曲更加活泼、跳跃,变成了三拍子以后音乐就变得抒情了,所以音乐中节拍的改变能使音乐产生情绪上的变化. 3.分别完整地演唱两种不同拍子的歌曲. 【设计意图：对比演唱，感受二拍子、三拍子所带来的不同感受。】 四、延伸拓展 欣赏不同版本的《铃儿响叮当》， 六、教学小结。 学科网（北京）股份有限公司 $$