13《画杨桃》（课件）-统编版语文二年级下册

我演你猜 仰视 我演你猜 扫视 我演你猜 注视 guàn jù 目不转睛 全神贯注 聚精会神 13.画杨桃 会宁县北关小学 王亚梅 美术课上， 画杨桃画成了 ，结果遭到了同学们的 ，后来 教育了我们。 我 五角星 嘲笑 老师 请同学们自由大声朗读第一自然段，思考： 1.我是怎样画杨桃的？ 2.我为什么把杨桃画成了五角星？ 我 自己觉得画得很准确。 认认真真地看， 老老实实地画， 请同学们自由大声朗读第一自然段，思考： 1.我是怎样画杨桃的？ 2.我为什么把杨桃画成了五角星？ 我的座位在前排靠边的地方，讲 桌上那两个杨桃的 正对着我。 一端 ①正，不歪斜； ②正派，正直； ③事物的一头； 我的座位在前排靠边的地方，讲 桌上那两个杨桃的 正对着我。 一端 我看到的杨桃根本 平时看到的那样， 是五个角的什么东西。 不像 而像 不像…… 而像…… 当茶壶的壶口正对着我的时候，我看到的茶壶根本不像平时看到的那样，而像 。 当茶壶的把柄正对着我的时候，我看到的茶壶根本不像平时看到的那样，而像 。 我 自己觉得画得很准确。 认认真真地看， 老老实实地画 我的座位在前排靠边的地方，讲 桌上那两个杨桃的 一端正对着我。 我看到的杨桃根本 平时看到的那样， 是五个角的什么东西。 不像 而像 请同学们默读2—11自然段，用横线画出同学们是怎么笑我的。 “倒不如说是五角星吧 ” “杨桃是这个样子的吗 ” ？ ！ · · · · “倒不如说是五角星吧！” “杨桃是这个样子的吗 ？” 当我把这幅画交出去的时候，班里 几个同学看见了， 起来。 哈哈大笑 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “好 笑！” “画杨桃画成了五角星，好笑吗？” 老师 这幅画，到我的座位上 ， 了一下讲桌上的杨桃，然后 到讲桌前， 起我的那页画纸 …… 看了看 坐下来 审视 回 举 老师 这幅画，到我的座位上 ， 了一下讲桌上的杨桃， 然后回到讲桌前，举起我的那页画纸 …… 看了看 坐下来 审 视 于是，老师请这几位同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说： “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好 笑！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么像什么？” “像……五……五角星。” 于是，老师请这几个同学轮流做到我的座位