2.1应用文的构思（课件）-《应用文写作基础》同步教学（北京出版社）

应用文写作 应用文写作基础知识 CONTENTS 目 录 01 02 应用文的构思 应用文的撰写 体会应用文的语言美和结构美，形成简洁、明快、务实、温和的话语风格。 能撰写简单的应用文，并且能选取有生命力的词语和运用恰当的修辞手法。 01 02 了解应用文的构思过程。 掌握应用文的撰写过程。 育人目标 学习目标 情境导入 我们时常看见一些应用文出现“笔误”，如“的”“地”“得”不分、“象”“像”“相”混用，该写“启事”的写成了“启示”，该写“订金”的写成了“定金”。有的工作人员也时常出现一些“口误”，如把“兢兢业业（ｊīｎɡ ｊīｎɡ ｙè ｙè）”读成了“ｋè ｋè ｙè ｙè”，把“驰骋”（ｃｈí ｃｈěｎɡ）读成了“ｃｈí ｐìｎ”。出现这样的失误，有损单位的形象。有些不规范的用语还直接贻误工作，影响生活。 应用文的构思 第一节 应用文的构思是应用文写作过程中根据一定的表达意图和文章体裁要求，锤炼写作思路的一种特定的思维活动。 应用文的构思是应用文写作的初始阶段，也是最重要的阶段，包括确定主题、选择材料、谋篇布局等，是应用文写作的整体酝酿过程。 一、确定主题 主题是指作者通过文章的全部内容所表现出来的核心思想和主要意图。 概括来说，应用文的主题是事物的客观意义和作者对事物的主观评价在文章中的高度统一。 主题决定着材料的取舍和使用 主题统领文章的结构 主题制约着语言的运用 一、确定主题 （一）应用文主题的要求 正确 鲜明 深刻 集中 新颖 一、确定主题 （二）应用文主题的确定原则 （1）考虑工作需要和写作目的。作者在动笔之前，要先考虑行文的具体目的是什么，主题必须符合行文目的，在确定主题时要正确理解和深刻领会办公意图。 （2）符合实际，切实可行。确立主题要立足实际，要从个人、本部门、本地区的实际情况出发。只有这样，所作的指示、所提出的意见和办法、所总结的经验才能有的放矢、切实可行。 （3）以丰富、真实的材料为基础。应用文的写作必须深入生活，掌握丰富、真实的材料，了解全面、真实的情况，才能提炼出正确、深刻的主题。 一、确定主题 （三）应用文主题的表现方法 显现法 题中见意 开宗明义 文中点意 文中点意 篇末结意 对比法 抑扬法 疏密法 二、选择材料 （一）应用文材料的采集 材料采集的要求 全面 深入 细致 材料采集的方法 观察 体验 调查访问 阅读观听 计算机检索 1 2 （二）应用文材料的选择原则 二、选择材料 要新颖 要真实 要典型 要符合文章主旨 （三）应用文材料的使用方法 二、选择材料 01 02 03 01 量体裁衣，决定取舍 02 主次分明，详略得当 03 条理清晰，逻辑严谨 三、谋篇布局 谋篇布局又称应用文的“结构”，是指文章内部的组织和构造，也是指作者按照主题的需要，对材料所进行的有机组合和编排。 文章的结构一般具有两重含义：一是宏观结构，即文章的总体构思、大体框架；二是微观结构，即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。 开头是全文的第一步，可以起到统领全篇、展开全文的作用。结尾是全文的收束和结局，能帮助读者加深认识、把握全篇，并达到预期的写作目的。 三、谋篇布局 （一）应用文结构的内容——开头与结尾 目的式 根据式 原因式 概述式 结论式 提问式 引述式 开头 方式 自然收尾式 总结归纳式 强调说明式 希望号召式 专门结尾用语式 结尾 方式 三、谋篇布局 （一）应用文结构的内容——层次与段落 层次体现了事物发展的阶段，是问题的各个侧面和作者思维的过程，又称“意义段”“逻辑段”“章”“节”等。 段落，又称“自然段”，是组成文章、表达思想基本的、相对独立的较小单位。段落的形式是层次的再分割，是文章意思的间歇或转换，以换行为标志。 层次是指文章中作者表达主题的阶段，展开内容的次序。 层次和段落有明显的区别：层次侧重内容的划分，段落侧重文字形式的表现。 过渡是指层次与段落之间的衔接和转换，在文章中起着承上启下、穿针引线的作用。 照应是指文章内容的前后呼应和关照，可以使文章结构周密严谨，浑然一体，还能使某些关键内容得到强调，突出主题。 三、谋篇布局 （一）应用文结构的内容——过渡与照应 首尾照应 文题照应 文中照应 01 02 03 三、谋篇布局 （二）应用文结构的作用 “体”是指体裁。 应用文在长期的写作实践过程中，大都形成了比较固定的结构形态，也称“程式”。 1 合理安排结构，就是根据一定的思路，将零散的材料组织起来，使之条理清楚，成为一个有机的整体。 2 通过精心安排结构，可以增加文章的文采，从而增强其可读性。 3 可使文章言之有体 可使文章言之有序 可使文章言之成文 三、谋篇布局 （三）应用文结构的安排原则 1 2 3 要适应表现主题