2024届新教材新高考背景下优化高三地理学科教学的思考

新教材、新高考背景下 优化高三地理学科教学的思考 一、新教材、新高考的特点 1、教学任务紧 2、试题难度较大 3、知识覆盖面较广 4、评分标准变化较大 5、学生重视程度不高 6、教学评价多元化 二、几点建议 1、主干知识要讲深讲透 2、地理核心素养的培养要落实到位 3、多做高考试题 4、注意教材的探究与活动 5、笔记的整理 6、错题的整理 7、信息的搜集和处理 （1）命题人信息 （2）热点问题 其他建议 1.研究学情，因材施教 2.做好高中各阶段教学的衔接 3.做好分科宣讲 4.地球科学竞赛 5.地理研学 地理选科参考建议 地理学是兼跨文理的综合性学科，其中自然地理偏理科，人文地理偏文科。学好自然地理，首先需要较强的逻辑思维能力，主要是基本知识和原理的理解和运用，与数学、物理有较大的相关性。同时需要较强的形象思维能力，主要是图像系统的判读、图文转换、区域特征的分析以及地理过程的描述。人文地理和生产、生活实践联系密切。学好人文地理，首先要注重知识的积累，要关注社会，关注热点问题。 同时需要较强的阅读理解能力，主要是材料的阅读理解与信息的获取与处理、设问含义的把握、以及选项内容的斟酌。从学习难度上来说，整体上应该比理科小，比政治难。地理总体上需要识记的内容较少，部分偏理科思维的学生选择地理应该学业负担较轻。由于地理属传统上的文科，一般认为短期内较容易突破，因此，艺体考生选择地理的可能性较大。所以，选择地理的学生分母可能较大，因此中等及以上学生选择地理应该有较大优势。 四、教学内容及安排 第一单元 地球与地图 第二单元 大气 第三单元 地质与地貌 第四单元 陆地水与海洋 第五单元 自然环境的整体性与差异性 第六单元 人文地理 第七单元 自然灾害 第八单元 世界地理 第九单元 中国地理 第一单元 地球与地图 一、经纬网 1、在经纬网图上确定一点的位置：东经、西经，北纬、南纬，东、西半球，南、北半球，高、中、低纬的判断。 2、在经纬网图上确定两点的相对位置（即方向判断） 3、地球上两点间的最近距离的方向及应用（如北极航线） 4、经线、纬线长度的比较及应用 （1）地球大圆上两地距离的计算；同一纬线上两地纬线距离的计算；不同经纬度两地距离的计算。 （2）经纬网图上两地距离的量算 第一单元 地球与地图 二、地方时、区时和日界线 1、地方时的计算 2、时区的划分：各时区的中央经线，根据经度推算时区。 3、区时的计算 4、行程时间的计算（包括到达时间、出发时间的计算）。 5、各国标准时：北京时间、国际标准时间、夏令时。 6、日界线不完全等于180°经线 第一单元 地球与地图 三、地球运动 1、地球自转的地理意义 2、沿地表水平运动物体的偏移及应用：如河流的主航道、河床特征。 3、地球公转的地理意义 4、日出、日落和正午太阳的方向及太阳能集热板的安装（如光伏电站）等。 5、正午太阳高度的季节变化和纬度分布 6、昼夜长短的季节变化和纬度分布 第一单元 地球与地图 四、宇宙探测及太阳对地球的影响 1、中国卫星发射基地、“神舟”号飞船的发射及空间站 2、太阳辐射的波长范围 3、影响太阳辐射强度的因素 4、中国年太阳辐射总量的分布（最多，最少地区）。 第一单元 地球与地图 五、地图上的方向和比例尺 1、比例尺的计算、量算和表示方式。 2、比例尺大小的比较和选择（注意经纬网地图）。 3、比例尺的扩大与缩小 4、地图上的方向（注意有指向标的地图）。 5、常用图例和注记 第一单元 地球与地图 六、等高（深）线地形图及地形剖面图 1、判断主要地形名称（注意山谷、山脊的判断）。 2、计算陡崖的相对高度 3、坡度大小比较及应用（道路选择、坡耕地退耕还林等）。 4、水库坝址选择及水坝长度量算、估算水库面积。 5、判断河流流向。 第一单元 地球与地图 六、等高（深）线地形图及地形剖面图 6、判断山地的阳坡、阴坡、迎风坡、背风坡。 7、各种地貌类型的等高线图（如流动沙丘、火山口、梯田等）。 8、地形地质图（结合岩层分布判断地质构造）。 9、等深线图（注意港口建设的条件）。 10、结合地形剖面图判断两地间通视情况。 第二单元 大气 一、大气的组成和垂直分布 1、低层大气的主要组成成份及作用 2、大气的垂直分层：各层的温度变化及成因、大气运动及其它特征 3、对流层大气的气温垂直递减率 4、对流层厚度的纬度分布和季节变化 5、大气的逆温现象（成因及影响） 第二单元 大气 二、大气的受热过程 1、影响太阳辐射强度最主要的因素 2、大气对太阳辐射的削弱作用 3、影响地面辐射的主要因素 4、大气对地面的保温效应的过程 5