第12课亚非拉民族民主运动【了解世界】2023-2024学年九年级历史下册精美公开课同步教学课件（统编版）

想一想， 假如你是一个导演，要拍一部名叫《亚非拉民族独立运动的高涨》，那么电影中的主角可以有哪些人物呢？ 甘地 扎格鲁尔 卡德纳斯 这些名字你知道吗？让我们走进这些英雄人物，了解亚非拉民族独立运动的高涨。 部编版九年级历史下册 第12课 亚非拉民族独立运动的高涨 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 甘 地 扎 格 鲁 尔 卡 德 纳 斯 学习目标 1.知道印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革等基本史实。 2.通过材料研读、分组讨论、探究等方法，归纳印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革的主要原因和影响，培养综合分析问题的能力，树立辩证唯物史观。 3.理解改革对国家发展产生的重要作用；认识民族民主运动的成功，离不开民族觉醒和人民的不懈努力；感悟甘地、扎格鲁尔、卡德纳斯身上那种视国家利益高于一切的民族精神。 第一次世界大战期间帝国主义宗主国忙于互相厮杀，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，它们的民族工业得以乘隙发展……成为反对帝国主义的重要的政治力量和社会力量，进一步促进了殖民地半殖民地民族解放运动的发展，亚非拉民族民主运动高涨。 何谓 “民族民主运动”？ 对外反对帝国主义，实现民族解放 名词解释一 何谓“民族民主运动”？ 民族运动： 民主运动： 对内反对专制独裁，实现民主自由 一、印度的非暴力不合作运动 1.背景： 材料一：第一次世界大战期间，印度的民族主义者支持英国，同英国合作，幻想以此换取战后印度自治。英国从印度征召了130多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度担负了几亿英镑的军费，印度人民深受其苦。但1919年3月，殖民政府颁布法令。法令规定：印度总督可以随时宣布戒严；殖民政府可以不通过正常的法律程序就逮捕，搜查和监视任何一个印度人；并可以不加审讯就判刑；警察有权解散群众集会和示威游行等。 材料二：1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行，使1000多万印度人民丧生。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。 （1）一战后，英国在印度推行殖民高压政策 （2）印度国内危机重重，人民生活困苦，自然灾害加剧矛盾 在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路 一、印度的非暴力不合作运动 看视频，结合课本内容：找出印度非暴力不合作运动的 时 间 次 数 领 导 人 内 容 结 果 特 点 一、印度的非暴力不合作运动 1.时间： 2.次数： 3.领导人： 1920-1922、1930-1934 两次 甘地（印度独立之父） 人物扫描 1869年，甘地出生于一个印度教家庭。他曾在伦敦大学学习法律，获得律师资格。大学毕业后，一次，他前往南非首府办理案件，公司为他购买了头等车厢的车票。但在火车上，一个欧洲白人见到甘地后，立刻怒气冲冲地叫来车长，声称不愿与有色人种同坐一节车厢。甘地被要求改坐行李车厢，他拒绝接受，因此被赶下车。他后来回忆这件事时说，这是“我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就从这天开始”。 1915年，甘地回到印度，很快成为国大党的实际领袖，使“非暴力不合作”成为国大党的指导思想，开始为印度的独立而奔波。为争取民族独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年79岁。 印度独立之父—甘地（1869-1948） 一、印度的非暴力不合作运动 4.内容： 第一次非暴力不合作运动 时间 1920-1922 内容 结果 抵制在殖民政府和法院中工作 抵制在英国学校读书 发展手工纺织业 抵制英国商品 拒绝纳税 1922年乔里乔拉村村民响应甘地进行非暴力不合作运动的号召，当天举行示威游行，警察开枪射击，直至子弹射完才撤回警察局：愤怒的农民纵火焚烧警察局，使22名警察丧命。殖民政府进行镇压，杀死44人，数百人被流放服苦役。甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止非暴力不合作运动。 出现暴力事件，运动停止 甘地倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略 甘地倡导的“土布运动”体现了一种什么精神？ 为维护民族经济，争取民族独立的民族主义精神 一、印度的非暴力不合作运动 第二次非暴力不合作运动 时间 1930年 形式 内容 事件 结果 不服从形式 降低田赋 释放政治犯 废除食盐专卖法等要求 自取海水制盐 印度总督与甘地谈判，双方妥协 1930年3月12日起，甘地与支持者步行约390公里，在24天后走到海边，亲自煮海水取盐