第6课 欧洲的思想解放运动 课件--2023-2024学年中职高一下学期高教版（2023）世界历史全一册

基础模块 世界历史 第6课 欧洲的思想解放运动 新课导入 一 新课学习 二 课堂小结 三 板书设计 四 一、新课导入 问题：画中的意大利学者为什么要同 古希腊先贤对话？拉斐尔创作 该作品的历史背景是什么？ 拉斐尔《雅典学院》 二、新课学习 第一部分 文艺复兴 1 在意大利首先发生的原因 2 代表人物和主要成就 3 文艺复兴的历史意义 1 在意大利首先发生的原因 意大利经济的繁荣和资本主义的萌芽与发展……把持政权的大银行家、工场主、大商人，倡导世俗性的文化活动，对文艺复兴活动给予了不同程度的保护和支持。 意大利本身便是罗马文化的诞生地与核心地区，罗马文化的遗产在这得到更多的保存，世俗王公的藏书室和教堂图书馆中收藏有大量希腊罗马的珍贵文献。……在拜占庭帝国灭亡前后，拜占庭学者纷纷逃往意大利，掀起了学习希腊文化的热潮。……最后需要指出的是，中国造纸术和印刷术经阿拉伯人西传后，在意大利等地得到广泛使用，推动了文艺复兴的兴起和发展。 ——武寅主编《简明世界历史读本》 材料 问题：阅读材料并结合所学，分析文艺复兴运动首先从意大利开始的原因， 概括人文主义的内涵。 材料一 材料二 中世纪《圣母子》 拉斐尔《圣母子》 问题：文艺复兴体现了人文主义内涵。对比两幅艺术作品，谈谈你的理解。 2 代表人物和主要成就 问题：绘制表格，梳理文艺复兴的代表人物和成就；制作时间轴， 梳理文艺复兴的发展历程。 指导学生阅读教科书第34-36页正文。 3 文艺复兴的历史意义 （文艺复兴）在欧洲历史发展中占有重要地位。第一，它把人们主要是有教养的人们从中世纪的基督教神学的桎梏下解放出来，发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。资产阶级正是在这种精神的指引下创造近代资本主义世界的。第二，虽然文艺复兴在哲学上成就不大，但是它摧毁了僵化死板的经院哲学体系，提倡科学方法和科学实验，这就为17—19世纪的自然科学的大发展打下了基础。第三，文艺复兴时期创造出来的富有魅力的精湛的艺术品及文学杰作，成为人类艺术宝库中的无价瑰宝。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》上卷 材料 问题：阅读材料结合所学知识，说说文艺复兴如何促进了人们的思想解放？ 二、新课学习 第二部分 宗教改革 1 德意志的宗教改革 2 宗教改革的扩展和影响 1 德意志的宗教改革 问题：观察示意图，概括马丁·路德的宗教改革主张。 信仰 依靠自己的信仰获救 依靠教会得救 教会 上帝 信徒 上帝 信徒 示意图 2 宗教改革的扩展和影响 《九十五条论纲》原本只是那个时代教会改革呼声中的一声……就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。 ——刘明翰主编，刘新利、陈志强著《欧洲文艺复兴史·宗教卷》 材料 问题：阅读材料并结合所学，谈谈你对马丁·路德 “点燃了整片森林”的理解。 二、新课学习 第三部分 科学革命 1 代表人物和主要成就 2 科学革命的重要意义 1 代表人物和主要成就 问题：阅读教材，绘制16-17世纪科学革命的代表人物及主要成就表。 科学革命的代表人物及主要成就 研究领域 国别 人物 成就 天文学 波兰 哥白尼 《天体运行论》提出日心说 意大利 伽利略 通过观察证实日心说 物理学 英国 牛顿 《自然哲学的数学原理》 提出力学三大定律 材料一 材料二 《自然哲学的数学原理》插画 2 科学革命的重要意义 问题：说说科学革命与启蒙运动的关系。 牛顿 伏尔泰 由于有形的自然界看来正在为人们所掌握，因而启蒙思想家认为人类世界不久也可以用科学的方法去认识就成为了一种共识。 ——[美]菲利普·李·拉尔夫等著， 赵丰等译《世界文明史》下卷 二、新课学习 第四部分 启蒙运动 3 启蒙思想的主要特点 4 启蒙运动的影响 1 启蒙运动的背景 2 主要启蒙思想家及其主张 1 启蒙运动的背景 问题：概括启蒙运动发生的原因。 指导学生阅读教材第38页正文。 2 主要启蒙思想家及其主张 给予每个人以天赋的权利，差不多在所有的君主政体里，他们这些权利是被剥夺的。这些权利乃是：人身和财产的全部自由；用笔向国家提意见的自由；只能在一个由自由人所组成的陪审员会面前才可受刑事审问的自由；不管什么案件，只能按照法律条文的明确规定来裁判的自由；放弃英国圣公会信徒对某些职位的特权，信仰的自由。 ————[法]伏尔泰著，高达观等译《哲学通信》 材料一 一切有权力的人都容易走向滥用权力，这是一条千古不变的经验。有权力的人直到把权用到极限方可休止。……从对事物的支配来看，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。可以有这样一种政体，不强迫任何人去做法律所不强迫他做的事，也不阻止任何人去做法律所许可他做的事