第13课 社会治理与总体国家安全观 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

中职《中国特色社会主义》第13课教案 教学课程 第13课 社会治理与总体国家安全观 课型 新授课 教学时间 课时 2课时 教学目标 知识与技能 理解打造共建共治共享的社会治理格局和有效维护国家安全的重要意义和基本要求。明确有序参与社会治理、自觉维护国家安全的方法;了解总体国家安全观主要内容和丰富内涵,理解有效维护国家安全的重要意义,理解推进新时代国家安全事业全面发展的举措和新时代强军目标。 过程与方法 学会搜集、整理、分析资料的方法。 情感与价值观 感悟我国社会治理取得的成就；增强“国家安全,人人有责”的主人翁意识,拥军爱国,自觉维护国家安全. 教学重点 打造共建共治共享的社会治理格局；有效维护国家安全。 教学难点 打造共建共治共享的社会治理格局 教学方法 议题式教学法、案例教学法、情境教学法、实践体验法 教学用具 教材、教辅书、课件 教学环节 教学过程 导入新课 新课教学 新课教学 新课教学 新课教学 新课教学 新课教学 第一课时 促进社会治理体系现代化 导课：社会治理包括哪些方面?如何打造社会治理新格局?为什么要树立总体国家安全观?如何有序参与社会治理、自觉维护国家安全？学习本课，我们将理解打造共建共治共享的社会治理格局和有效维护国家安全的重要意义和基本要求。 一、促进社会治理体系现代化（板书） 1．认识社会治理（板书） 【情境创设】教师课件展示教材121页的阅读思考1:“社会治理案例”。 【设计意图】引入现实案例，引导学生思考社会治理的内涵，感悟加强和创新社会治理给群众带来的益处。 【呈现任务】仁化县的做法为何会受到群众的热烈欢迎？ 【学生活动】阅读查阅资料，分组思考，从现象入手，感悟夯实基层党建基础，提升基层组织能力和治理能力的重要性，交流分享 【教师引导总结】仁化县的做法为老百姓办实事，夯实了基层党建基础，提升了基层组织力和治理能力。这样的基层活动有利于充分化解涉及社会安全稳定的社会矛盾，不断维护人民生命财产安全，从而使得广大人民群众的安全感和满意度不断增强，理应受到人民群众的欢迎和支持。 （1）社会治理的基本内容： 社会治理是国家治理的重要领域，它包括：对重大安全事故的遏制、对社会矛盾的排查预警、对社会稳定风险的评估、对社会矛盾纠纷的化解、对社会治安的综合治理等。 【相关链接】1阅读121页材料，“枫桥经验”，读原文，找关键词，划重点 【设计意图】介绍20世纪60年代浙江诸暨枫桥干部群众创造的依靠群众就地化解矛盾的枫桥经验，该经验是我国基层社会治理的智慧成果，帮助学生深入理解社会治理的内涵和意义。 【教师活动】引导学生搜集“枫桥经验”的具体做法和成效，分析其作用和意义，从而理解坚持和发展新时代“枫桥经验”的原因，感悟社会治理的内涵和意义。 【学生活动】搜集、整理的资料，分组交流分享，探讨新时代全国各地区坚持发展“枫桥经验”的做法，感悟社会治理现代化的意义。 （2）加强和创新社会治理的意义： 社会治理现代化是国家治理体系和治理能力现代化的重要方面。加强和创新社会治理，逐步实现社会治理结构的合理化、治理方式的科学化、治理过程的民主化，将有力推进国家合理现代化的进程。 （3）社会治理面临新要求和新挑战： 我国社会治理体系不断完善，社会安全稳定形势持续向好，人民生命财产安全得到有效维护，广大人民群众的安全感和满意度不断增强。 同时，社会治理面临的形势和环境更为复杂，如果利益关系协调不好、各种矛盾处理不好，就会导致问题激化，严重的就会影响发展进程。这对社会治理工作提出了更高的要求和更多的挑战。 2．打造社会治理新格局 （板书） 【情境创设】教师课件展示教材122页的阅读思考2，“街乡吹哨，部门报到”。 【设计意图】介绍北京市“街乡吹哨，部门报到”的经验，引入康静里社区党委一声“哨响”，朝阳区多个部门迅速响应集结，通力合作解决社区问题的案例，旨在引导学生直观感受社会治理新格局对于提升社会治理效能的意义，思考如何构建社会治理新格局。 【呈现任务】“街乡吹哨，部门报到”的做法好在哪里？ 你所在社区（村）在社会治理方面还有哪些好的做法？ 【学生活动】课前了解自己所在社区（村）在社会治理方面有哪些好的做法，起到什么作用；课上阅读材料，观看视频，与同学交流分享。 【教师引导总结】“街乡吹哨，部门报到”的工作机制让各类城市管理力量在街乡综合下沉、力量聚合，以党建为引领，着力构建基层治理的应急机制、服务群众的响应 机制和打通抓落实“最后一公里”的工作机制。将党的政治优势、组织优势转化为城市治理优势，切实保证了基层事情基层办、基层权力给基层、基层事情有人办，增强了人民群众的获得感、幸福感和安全感。 （1）打造社会