专题11 名句名篇默写20题（三种类型）-【好题汇编】备战2023-2024学年高一语文上学期期末真题分类汇编（北京专用）

专题11 名句名篇默写20题（三种类型）（原卷版） 选材说明：分三个版块，第一版块为重温经典题型10篇，第二版块跃升精练5篇，第三版块期末预测5篇。 重温经典 一、情景默写 1．（2023上·北京通州·高一统考期末）在横线处填写作品原句。 （1）曹操在《短歌行》的最后四句“山不厌高，海不厌深。 ， ”点明了全诗的主题，希望人才都来归顺。 （2）《梦游天姥吟留别》中诗人用瑰丽的色彩描绘神仙世界：“ ， 。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。” （3）《登高》是杜甫在夔州时所写，其中颔联“ ， ”写登高远视所见，集中表现了夔州秋天的特征。 （4）《念奴娇·赤壁怀古》下片抒写词人的感受和人生理念：“故国神游，多情应笑我，早生华发。 ？ 。” （5）荀子在《劝学》中利用“吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也”一句，强调空想不如学习。 2．（2022上·北京东城·高一期末）在横线处填写作品原句。 （1）秋天，你若看到红叶满山，可能会想起毛泽东《沁园春·长沙》中的“看万山红遍， ”；若登山远望，看到山脚下隐约可见的村落和袅袅炊烟，你可能会想到陶渊明《归园田居》（其一）中的“ ，依依墟里烟”；若漫步江边，看到秋风劲疾、落叶飞舞，可能会想起杜甫《登高》中的“ ，不尽长江浪滚来”。 （2）苏轼在《赤壁赋》中以《短歌行》的诗句“月明星稀， ”引出曹操，继而又感慨人生短促，发出“哀吾生之须臾， ”的感叹。 （3）白居易在《琵琶行》中用“ ，此时无声胜有声”的佳句，表现了琵琶女演奏出的余音袅袅、余意无穷的艺术境界。 3．（2023上·北京海淀·高一统考期末）在横线处填写作品原句。 （1）古诗文常用典故表达丰富而含蓄的思想情感。《短歌行》中“呦呦鹿鸣， ”，借《诗经》中的诗句表达招纳贤才的热情；《永遇乐・京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥， ”，诗人借“元嘉北伐”的历史暗示南宋朝廷要汲取历史教训。 （2）古人常借“月”的意象寄情悟理，如《念奴娇・赤壁怀古》中的“人生如梦， ”，《虞美人》中的“小楼昨夜又东风， ”，《琵琶行》中“东船西舫悄无言， ”，《赤壁赋》中的“ ，而卒莫消长也”。 （3）论说文常用对比来增强说理的力度，如《劝学》中“骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍”，拿良马和劣马作比，强调了学习中坚持的重要性。 4．（2023上·北京石景山·高一统考期末）根据下面语段提示，用相关作品原文填空。 （1）古诗文中的“月”意象具有丰富的意蕴。它寄寓着曹操求贤若渴的忧思：“ ，何时可掇？忧从中来，不可断绝。”也见证着李白追寻自由的决心：“我欲因之梦吴越， 。 ，送我至剡溪。”它烘托了白居易凄清苍凉的心绪：“醉不成欢惨将别， 。”也映照着苏轼旷达洒脱的胸怀：“惟江上之清风，与山间之明月”“是造物者之无尽藏也， 。”蕴蓄着李煜难以排遣的生命之痛：“小楼昨夜又东风， 。”一轮明月，是情感的涟漪，心灵的回声。 （2）经典诗文可以为生活增添雅趣与温暖。当走出喧嚣都市，投身山水美景时，我们可以借陶渊明的“久在樊笼里， ”表达内心的愉悦；当朋友有学科短板却羞于向同学请教时，我们可以引韩愈的“弟子不必不如师， ”来鼓励他。 5．（2023上·北京房山·高一统考期末）在横线处填写作品原句。 （1）比喻是古代诗文中常用的一种修辞手法，它将抽象的事物具体化，使诗文更具感染力。如，曹操在他的《短歌行》中写道：“ ， ？”利用空中的明月，形象地表达了自己对人才的渴望；又如北宋词人秦观的《鹊桥仙》中的“ ， ”将牛郎织女甜蜜柔美的爱情和短暂美好的相遇表现得淋漓尽致；又如大文豪苏轼在《赤壁赋》中写道“ ， ”，生动形象地表达了对人生短暂、生命渺小的感叹。 （2）教师自古以来就是一个神圣的职业，早在唐代，韩愈就在《师说》一文中用一句“师者， ”概括了教师的作用。在当今社会，教师更是一个需要终身学习的职业，正如荀子在《劝学》中所说：“君子