2.1 功和功率 教学设计 -2023-2024学年高一下学期（中职）物理高教版（2021）电工电子类

第一节 功 功率 课 时 1 学时 授课班级 中职一年级 教材内容分析 本节课为中职《物理》（电工电子类）第二主题《功和能》的第一节内容。本节课主要在初中功的基础上，进一步学习功和功率。教材用乘积定义法和分析法定义了功的定义和物体的位移和力不在一个方向时的功。通过比值法定义了功率的概念，推导功率的另一种表示方式，并通过爬坡问题，分析恒定功率情况下，牵引力与速度关系。本节课教学，通过提供实际情境，让学生认识功与功率，培养学生的“物理观念及应用”。通过功与功率公式的建立，培养学生的“科学思维与创新素养”。通过解释实际牵引力与车速问题、测量人体最大功率实践活动，培养学生的“科学实践与技能”。通过实践活动、相关问题的思考与讨论，提升遵守社会规范意义、增强民族自信等，培养学生的科学态度与责任。 学情分析 学生在初中学习过功和功率的概念，但是对力、位移、速度在功与功率问题上还没有认知，对多力做功的问题，也没有学习过。学生进入中职一年级后，抽象思维能力也逐渐提升，通过准确理解功和功率相关概念，再进一步实践应用，完成学习目标 教学目标 物理观念与应用 1.掌握功的概念，知道做功的两个必要因素以及合外力做功、负功的含义，发展学生的运动与相互作用观念及应用。2.知道功率和瞬时功率，平均功率的含义，增强技术运用能力。 科学思维与创新 1.能够利用乘积定义法、比值定义法分别掌握公式功和功率的公式，并进行相关计算，增强科学论证能力。2.能运用分析方法分析恒力做功的大小与力和位移间夹角的关系，计算合力做功、讨论功率与速度的关系等。 科学实践与技能 1.利用功率与速度的关系公式，解释货车爬坡时需要挂低速档，高速公路上飞驰时挂高速档的原因并准确运用，发展科学论证、技术运用等学科核心素养。2.通过设计并测量人体最大功率的实验的实践活动进一步提高探究设计、操作技能，增强运用工程思维进行实践活动的意识。 科学态度与责任 1. 通过小组合作设计并测量人体最大功率实践活动，进一步发展合作交流、工匠精神。2.通过电动车严禁超载法规、百龙观光电梯、珠峰登山问 题等实践探索，提升遵守社会规范意义、增强民族自信。 教学重点 1.理解功和合外力做功的含义，发展学生的运动与相互作用观念及应用。2.能够运用功率的相关概念进行分析和计算，增强技术运用能力。 教学难点 1.理解功和合外力做功的含义。2.准确运用功率的相关概念进行分析和计算。 教学策略 通过生活情境问题引入，以观察体验不同过程同样的力对人做功“不同”，突出“功”与力和位移这两个矢量的方向有关，进而通过示例计算力 与位移不在一条线上的情况的功。通过比值定义法得到功率定义后，通过一系列的实例分析，让学生学以致用，提升实践应用能力。加强实践活动安排，综合培养学科核心素养。 主要教法 启发式讲授、演示实验、组织合作学习 主要学法 联系情境、注重实践、注意思维与方法 教学资源 相关情境的图片、视频、实践活动的器材等 第 4 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$