第十课 推动认识发展（示范课件）-【夯实基础】备战2024年高考政治一轮复习全考点示范课件＋学案＋跟踪练习（统编版选择性必修3）

2024届高三政治一轮复习 考情统计 核心考点 2022年 2023年 抽象思维与形象思维 北京卷7 科学思维的特点、意义 北京卷17； 逻辑思维的基本规律 浙江6月28；广东卷16；湖北卷13 逻辑思维规则 判断 海南卷20 山东卷12；新课标Ⅱ卷23；辽宁卷15；浙江6月27；湖北卷21(2)；湖南卷15； 归纳 海南卷22 江苏卷12 推理 山东卷18⑴；北京卷8；辽宁卷16；海南卷21 山东卷13；浙江1月28、29；浙江6月32；湖北卷12;湖南卷15；江苏卷20(2)；北京卷7、18(3) 辩证思维方法 山东卷9；辽宁卷20(2) 湖南卷20(3);辽宁卷19(2)； 创新思维能力 山东卷13 新课标Ⅱ卷40(2)；江苏卷13山东卷17；辽宁卷15；浙江1月34；广东卷20(3)；北京卷6；湖北卷14； 教材体系 第一课：走进思维世界 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四单元 提高创新思维能力 第二课：把握逻辑要义 第六课：掌握演绎推理方法 第三课：领会科学思维 第四课：准确把握概念 第五课：正确运用判断 第八课：把握辩证分合 第九课：理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 第七课：学会归纳与类比推理 第十课：推动认识发展 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 第十一课：创新思维要善于联想 第十二课：创新思维要多路探索 第十三课：创新思维要力求超前 方法 运用 总论 规则 温故知新 1.质量互变规律 量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 ①【得当】应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及（≠失当）。在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 ②遵循适度原则，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，【得中】把持有度，合适且正好（≠折中主义） ③应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物； ④量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。【促变】 2.掌握适度原则 第一框 不作简答肯定或否定 第二框 体会认识发展的历程 第十课 推动认识发展 目录 三、 必备知识 精讲点拨 四、 时政导读 情境分析 一 、 课标要求 考情分析 二、 问题导学 构建体系 五、 易混辨析 直击高考 课标要求 核心素养 辨析简单肯定一切或否定一切的危害,解析认识经由“感性具体——思维抽象——思维具体”的途径;了解辩证否定观的实质;体会认识不断深化的历程。 政治认同：坚持马克思主义哲学的辩证否定观。 科学精神：树立辩证否定观，体会认识不断深化的历程；培养辩证分析、看待问题的素质，增强观察生活现象、分析事物本质的能力。 公共参与：正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的现象和问题。 问题导学 第一框：不作简单肯定或否定 1.肯定方面和否定方面的含义 2.肯定方面和否定方面的辩证关系（理解对立统一） 3.如何理解辩证的否定具有肯定与否定的双重性？ 4.如何深刻把握肯定和否定之间的辩证关系 第二框:体会认识发展的历程 1.感性具体的含义和局限性 2.思维抽象: ①含义 ②目的和内容 ③具体过程 ④局限性 3.思维具体的含义和特征？ 4.如何从思维抽象发展到思维具体？ 5.思维过程的两个阶段的关系？ 构架体系 不作简答肯定与否定 推动认识发展 1.肯定方面和否定方面 2.肯定面与否定方面的辩证关系：对立统一 3.要求：(辩证否定观与形而上学否定观） 4.辩证的否定的特点 具有肯定与否定的双重性 5.坚持辩证的否定观的要求 体会认识发展的历程 1.感性具体 2.思维抽象 (1)含义： (2)目的与内容： （3）思维抽象的环节： （4）思维抽象的局限性： 从思维抽象发展到思维具体的环节 感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系 (1)含义： (2)感性具体的局限性： 3.思维具体 探究思考 维生素是人和动物维持正常的生理功能不可或缺的微量有机物质，在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用。有人由此认定，“补充维生素多多益善”，甚至采信所谓的“维生素疗法”，为预防癌症，治疗高血压、高血脂和动脉硬化等，大剂量地服用维生素，结果导致维生素中毒。 从思维方式看，“补充维生素多多益善” 的认识误区，其问题出在哪儿? 材料中“补充维生素多多益善”的认识未对