1.3 重力 弹力 摩擦力 教学设计 -2023-2024学年高一上学期（中职）物理高教版（2021）通用类

第一节 重力 弹力 摩擦力 学时2学时 授课年级 中职一年级 教材内容分析 本节是《物理》（电工电子类）中主题一的第四节，是力学的主要内容，是后面进行正确受力分析的基础。掌握判断物体是否受力的方法：物体的运动状态或形状是否发生了改变。通过引导学生观看“观察与体验”的演示实验并讨论、分析，绘制出的弹力与形变量的关系图，总结出弹簧的弹力与形变量近似成正比的规律。通过观察演示实验“观察摩擦力的特点”，让学生增加对摩擦力的感性认识，初步形成摩擦力的方向与外力的方向相反等物理观念。通过列举弹力、摩擦力在日常生活和工程技术中的应用，拓展学生的知识应用能力，也可培养学生的工程思维，形成将物理知识应用与生产生活的意识。 学情分析 学生在初中学习过力的相关概念以及力的示意图，在此基础上，引导学生复 习回忆初中所学的内容，进一步深入学习力的图示法、三个常见力的大小、方向 等要素，为本主题后面学习力的合成与分解打下基础。 教学目标 物理观念与应用 1.理解力的概念，进一步形成物体间是相互作用的、力是可使物体的形状和运动状态发生改变的等物理观念。2.认识重力、弹力与摩擦力。3.知道形变的分类，会区分滑动摩擦和静摩擦现象，并能用其解释生产生活中的相关运动现象 科学思维与创新 1.学会用力的图示法描述力，增强科学论证的能力。2.知道重心的概念，了解描述重力时使用的等效方法。 科学实践与技能 1.通过观察弹簧弹力与形变量之间的关系的实验、研究最大静摩擦力特点的实验等，增强实验观察能力。2.通过了解弹簧在手指康复训练器、汽车的减震缓冲器等设备中的应用，以及摩擦力在锚杆支护技术中的应用等，形成初步的工程思维，提高将物理知识应用于生产、生活的意识。 科学态度与责任 1. 通过了解我国汉代学者郑玄对弹力的研究成果，增强科技传承意识。2. 通过分析高速铁路接触网系统中接触线等的受力情况，进一步了解我国在高速铁路领域的伟大成就，增强民族自豪感。 教学重点 1.理解力的概念，学会用力的图示法描述力。 2.知道重心的概念，初步体会等效替代法的思想。 3.通过实验观察，概括出弹力产生的条件，知道影响弹力大小的因素，理解胡克 定律。 4.理解摩擦力产生的条件，会区分静摩擦力和滑动摩擦力。 教学难点 1.知道压力、支持力和拉力都是弹力，能根据实际情况分析弹力的方向。 2.理解摩擦力产生的条件，正确判断摩擦力的方向。 教学策略 实验探究法 通过演示实验等对实验现象进行观察，引导学生从中发现规 律。如教师引导学生“观察桌面的微小形变”的演示实验，让学生亲眼观察到物 体间微小形变的存在，在他们头脑中产生深刻的印象。 主要教法 实验演示法、讲授、讨论 主要学法 温故知新，联系情境学 学习本节内容时联系初中阶段学习的有关力的知 识和日常生活经验常识，积极思考。如，在学习重力时，从跳伞运动员高空中的 降落，投掷出去的标枪落向地面，抛向空中的纸飞机最终也会掉向地面，水总是 向低处流淌……以此引出万有引力；在学习弹力的时候，汽车的弹簧缓冲器、扫 地机器人的动力滚轮中的弹簧，弹簧式自动钓鱼杆、手指康复训练器等，以此归 纳出弹力的特点，进而分析弹簧的弹力与形变量之间的定量关系。 善用辩证思维，理性分析学 在应用举例中，引导学生从更广泛的角度了 解重力、摩擦力和弹力在生产生活中的应用实例，包括有利和有害两方面。通过 学习和分析，领悟其中蕴含的辩证哲学思想 学科网（北京）股份有限公司 $$