第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 学案 -2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

高中政治必修4《哲学与文化》复习案·第8课 学习借鉴外来有益文化成果（2023.12） 班级 姓名 第三单元 文化传承与文化创新 第八课 学习借鉴外来有益文化成果 【复习目标】 课标要求 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。 核心素养 1.政治认同：认同中国特色社会主义文化。坚守中华文化立场，反对文化复古主义和全盘西化论。 2.科学精神：科学把握文化的民族性与多样性。分析文化发展过程中，文化交流与交融的作用。运用辩证的观点正确理解对待外来文化的态度，在价值冲突中提高辩证思维能力。 3.公共参与：做文化传播与交流的使者。 考向预测 1.民族文化的地位和意义； 2.尊重文化多样性的原因和要求； 3.文化交流、文化交融与文化发展； 4.对待外来文化的正确态度。 【预复习案】 1.知识体系构建(要求：呈现课本/详略得当/布局合理) 2.核心归纳释疑(要求：认真阅读/适当批注) （1）文化的民族性与多样性 民族性 多样性 表现 民族价值观、民族思维方式、民族性格等精神层面和民族节日、文化遗产、民族服饰、民族习俗以及民族生活方式等物质载体层面 不同民族和国家民族文化各具特色 原因 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识,文化是人类社会实践的产物,每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶 每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中,各国和各民族的政治、经济等社会条件不同 错误倾向 民族主义（贬低其他民族对人类文化的贡献,片面地把本民族的文化视为唯一优秀的文化,而且对其他民族的优秀文化成果采取排斥的态度和做法，例如：文化霸权主义。） 文化趋同，文化同一，文化一体化等 （2）文化交流与文化交融 文化交流 文化交融 含义 文化交流是彼此间文化的相互沟通,互通文化的有无,促进文化丰富与发展。 文化交融强调的是不同文化的你中有我,我中有你,彼此渗透,难分你我。 侧重 文化交流侧重的是把一种文化发扬光大,传播开来,让更多的受众知道、理解的过程。 文化交融侧重的是不同民族文化间相互借鉴、取长补短的过程；是在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程 状态 文化交流发生的是量变 文化交融发生的是质变 意义 推动中华文化走向世界,提升中华文化的国际影响力；学习与借鉴其他民族优秀文化成果,促进我国文化的创新与发展,增强我国文化软实力和整体竞争力；促进中外经济、政治交流与合作,促进世界的和平与发展,构建和谐世界。 文化交融的意义在于不同地域、不同民族的文化相互交融,从而共同推动世界文化创新。文化交融本身就是文化发展与创新 联系 二者是相互联系、密不可分的。文化交流是文化交融的前提、基础,文化交融是文化交流的升华、发展。所有的文化交融都是建立在文化交流基础上的,是文化传播和文化交流过程中产生的一种文化演变现象 我的预复习疑惑 【复习探究案】 1.考点综合探究：文化的民族性与多样性 希腊比雷埃夫斯港是中希共建“一带一路”合作的旗舰项目。中国企业收购比雷埃夫斯港后，信守“和谐共赢”的发展理念，带来了中国式的温情，注重本土化管理，关爱希腊员工的权益，积极履行环境与社会责任:通过革故晶新。引进先进管理技术，投资先进设备，大幅增加集装箱业务，焕发了比雷埃夫斯港的活力,一个濒临破产的老港变成了一个现代化的欣欣向荣的新港,有力地促进了希腊经济复苏和社会发展,得到了希腊人民的支持。经过几年的辛勤耕耘,比雷埃夫斯港成为希腊与中国携手共赢、民心相通、两大文明对话的最大见证者。 结合材料,运用文化的民族性与多样性的知识，简述中国企业在两大文明对话中的作为。 2.考点综合探究：文化交流与文化交融 乌克兰危机硝烟未散，巴以冲突又起……“世界向何处去？人类怎么办？”成为世界各国必须共同应对的深刻命题。上世纪九十年代，美国学者塞缪尔·亨延顿提出“文明冲突论”，认为冷战后世界冲突源于文明冲突，而文明冲突的根源在于不同文明之间的差异。 进入21世纪，中国共产党着眼人类发展和世界前途，主张构建人类命运共同体，倡导树立平等、互鉴、对话、包容的文明观，以文明交流超越文明隔周，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。 但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。人类文明进步历程从来没有平坦的大道可走，而是在同困难的不断斗争中砥砺前行。今天，人类已经进入互联互通的新时代，各国利益休威相关、命运紧密相连，要树立你中有我、我中有你的命运共同体意识，凝聚起共建美好世界的最大公约数。 结合材料，