第五单元化学方程式作业整体设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

“双减”背景下第五单元《化学方程式》单元作业设计 第五单元《化学方程式》作业整体设计 一、单元信息： 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 化学 九年级 第一学期 人教版 第五单元 化学方程 式 单元组 织方式 自然单元 √ 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 用定量研究的化学方 法得出质量守恒定 律，认识化学方程式 5.1 质量守恒定律 2 书写化学方程式的原 则、方法和步骤 5.2 如何正确书写化 学方程式 3 利用化学方程式进行 简单的计算 5.3 利用化学方程式 的简单计算 1 学科网（北京）股份有限公司 二、单元教材分析： 总体分析 从本单元起，学生对化学的学习将由生成何种物质向生成多少 物质(即量的方面) 展开。这既与质量守恒定律在化学发展史中的地 位相呼应，也是学生在学习化学、认识世界过程中的一次飞跃。 本单元中所学习的原理(质量守恒定律)和技能(正确书写化学 方程式、利用化学方程式进行计算)是初中化学的基本内容，也是学 生以后学习化学反应及其规律的基础。 质量守恒定律的学习是义务教育阶段学生开始从定量的角度认 识和研究化学变化的转折点，是学生书写化学方程式和进行化学计 算的理论基础。化学方程式是中学的重要的化学用语，有助于学生 深人理解化学反应原理，更好地掌握物质的化学性质。根据化学方 程式进行简单计算，是学生应用化学知识解决实际问题的初步尝试， 有利于学生进一步了解化学在实际生产、生活中的应用。 分层分析 课题 1 通过一系列实验和探究活动，引导学生用定量的科学方 法对化学现象进行研究和描述，并得出化学反应所遵循的 一项基本规律，为化学方程式的教学作好理论准备，这是 学习本单元的基础。教材借助质量守恒定律和化学式，将 学生已学过的化学现象用化学的语言进行了科学、定量的 描述，抽象为化学方程式。 课题 2 介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤，是对课 题 1 中化学方程式介绍的继续深入，也是第三单元“物质 构成的奥秘”、第四单元“化学式与化合价”等知识进一 步应用的过程，有助于学生对已学过的化学反应和化学用 语进行复习和巩固。 课题 3 根据化学方程式的简单计算是从反应物、生成物的质量 关系来研究物质的化学变化，需要以正确书写化学方程式 为基础，是化学方程式在化学计算中的具体应用。根据化 学方程式的简单计算，本课题中只要求学生学习有关纯物 质的计算，在数学方面的知识要求并不高，计算难度也不 2 学科网（北京）股份有限公司 ( 质 量 守 恒 定律 ) ( 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程式 ) ( 化学方程 式 ) ( 利 用 化 学 方 程 式 的 简 单计算 ) 大，关键在于能正确地列出比例式。教材在最后指出，在 实际生产和科学研究中计算时应考虑到杂质问题，这主要 是对学生进行一种辩证的思想教育。对于含杂质的计算， 将在下册中再作介绍，在本课题中不要涉及， 以免加重学 生负担。 三、单元学习目标： 通过实验探究认识质量守 恒定律，能说明常见化学 反应中的质量关系。 ( 从 微观角度认识一切化 学 反 应中，反应前后原子 的 种类和数目不变。 ) ( 理 解科学的本质，增加对 科 学的情感，初步形成科 学探究能力 。 ) ( 理 解化学方程式的涵义 及书写化学方程式要遵 守 的原则。 ) 能正确书写简单的化学方 程式。 ( 培 养学生思维的有序性和 严 密性，对学生进行尊重客 观 事实、遵从客观规律的教 育。 ) 掌握有关反应物、生成物质 量的计算。 掌握化学计算的解题格 式，锻炼化学计算题的解 题能力。 通过有关化学反应的计算， 能从定量的角度理解化学 反应。 3 学科网（北京）股份有限公司 ( 四、单元作 业目标： ) ( 质量守恒定 律 ) ( 化学方程 式 ) ( 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程式 ) ( 利 用 化 学 方 程 式 的 简 单计算 ) 掌握质量守恒的含义、微 观解释及相关应用；理解 化学方程式的含义，会读 化学方程式。 学生通过自主练习，合作 探究学习与讨论，体验科 学探究在化学中的应用。 理解科学的本质，增加对 科学的情感，初步形成科 学探究能力。 掌握化学方程式的书写 原则，化学方程式的配平 方法以及注意事项。 通过典型化学方程式的配 平，以及归纳总结的方法， 对配平化学方程式更加熟 练。 ( 培养学生思维的有序性 和 严 密 性，对学生进