27《我的“长生果”》（教学设计）统编版语文五年级上册

《我的“长生果”》教学设计 学习目标： 1. 认识“瘾、籍”等 12 个生字，读准多音字“差、奔”，会写“瘾、籍”等 14 个字。 2. 用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。 3. 能梳理出作者读书的方法和读书的好处，说出对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的理解，并联系自己的读书经历，说出对读书的热爱。 重难点： 1. 重点：能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。 2. 难点：梳理出作者读书的方法和读书的好处，能说出对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的理解，并联系自己的读书经历，说出对读书的热爱。 教学过程： 一、导入 同学们，你们知道什么是“长生果”吗？它并不是指一种真正的果实，而是一个比喻。在今天的课程中，我们将跟随作者一起探索她的“长生果”――书籍。书籍是人类智慧的结晶，是我们成长和进步的源泉。通过阅读，我们可以开阔视野、增长知识、培养品格。作者通过自己的亲身经历，向我们讲述了她与书为伴的故事，以及读书带给她的快乐和收获。让我们一起走进这篇文章，感受读书的魅力吧！ 二、生字学习，我会读： 1. 舅：jiù，舅舅。造句：我的舅舅是一位医生，他总是尽心尽力地为患者服务。 2. 津：jīn，津贴。造句：他的工资不高，但是加上津贴后，收入还算可观。 3. 斩：zhǎn，斩杀。造句：在战场上，将军下令斩杀了所有的敌人。 4. 限：xiàn，限制。造句：政府限制了污染企业的排放，以保护环境。 5. 凯：kǎi，凯旋。造句：战士们凯旋归来，受到了人们的热烈欢迎。 6. 葛：gě，葛粉。造句：葛粉是一种传统的中药材，具有清热解毒、生津止渴的功效。 7. 述：shù，讲述。造句：他向我们讲述了他在战场上的经历，非常感人。 8. 贾：jiǎ，姓贾。造句：我有一位姓贾的朋友，他非常聪明和有趣。 9. 衰：shuāi，衰老。造句：随着年龄的增长，人的身体会逐渐衰老。 10. 刊：kān，刊物。造句：这家出版社出版了很多优秀的刊物，受到了读者的喜爱。 11. 琐：suǒ，琐碎。造句：这些琐碎的事情虽然看似不重要，但却需要我们认真处理。 12. 朴：pǔ，朴实。造句：他是一个朴实的农民，每天都在田里辛勤劳作。 13. 某：mǒu，某人。造句：某人的行为引起了大家的不满，他应该认真反思自己的错误。 三、作者简介 叶文玲，女，当代小说家。生于 1942 年 11 月 4 日，浙江台州玉环楚门镇人。1958 年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。代表作有长篇小说《无梦谷》《秋瑾》《心香》《长塘镇风情》《青灯》《美丽的契约》等。其作品曾获“全国优秀短篇小说奖”“全国优秀中篇小说奖”“全国优秀儿童文学奖”等。 四、课文分段详细讲解 【第1自然段讲解】 这个比喻将书比作人类文明的“长生果”，意味着书是人类文明的重要组成部分，具有不朽的价值。这个比喻表达了书在人类历史和文化传承中的重要性，因为书可以记录、保存和传递人类的思想、知识和经验，成为人类文明不断发展和进步的基础。 这个比喻形象地表达了书籍在人类文明中的重要地位和价值，提醒我们珍惜书籍、学习知识，并不断努力推动人类文明的发展和进步。 【第2自然段讲解】 作者对于自己少年时代的读书生活的回忆和描述。作者用比喻和形象的描写，表达了自己对于少年时代读书生活的热爱和怀念。 1.作者用“蜂蝶飞过花丛”和“泉水流经山谷”这两个比喻，形象地表达了自己对于少年时代读书生活的愉悦和享受。这种愉悦之情贯穿了整个段落，使得读者可以感受到作者对于读书生活的热爱和怀念。 2.作者描述了自己最早的读物“香烟人”小画片，这种小画片是每盒香烟中的附赠物。作者通过描写自己如何羡慕男孩子能够去买烟、得到小画片，以及后来如何卖力地呐喊助威，以期望在赢家手里饱览那一大沓画片，表现了自己对于阅读的热情和渴望。 3.作者提到这些小画片是自己最早见到的“连环画”，这表明了作者对于阅读的启蒙和开端。这些小画片虽然简单，但是它们却激发了作者的阅读兴趣和热情，为作者后来的阅读生涯奠定了基础。 通过比喻和形象的描写，展现了作者对于少年时代读书生活的热爱和怀念。同时，也告诉我们阅读是一种愉悦的体验，它可以激发我们的兴趣和热情，让我们享受阅读的快乐和收获。 【第3自然段讲解】 作者对于阅读的感受，起初看得津津有味，但是随着时间的推移，逐渐感到不过瘾。这可能是因为作者对于阅读材料的难度和深度有所提高，需要更加具有挑战性的内容来满足自己的阅读需求。 在阅读的过程中，人们常常会遇到这样的情况：一开始对于某个主题或者某本书籍非常感兴趣，但是随着阅读的深入，可能会发现内容并没有想象中那么有趣或者深入，这时就会感到不过瘾。这可能是因为阅读的内容