Unit 6 Ancient stories 第五课时 More practice, Culture corner & Project 教学设计 2023-2024学年沪教牛津版英语八年级上册

Unit 6 Ancient stories第五课时教学设计 本单元第五课时 More practice, Culture corner & Project 语篇研读 这节课是本单元的第五节课，是阅读拓展课。重点是通过拓展阅读了解《草船借箭》的故事，掌握用问题链和表格的方式梳理故事情节，介绍故事的梗概。 本节课的语篇是一篇关于中国古代文学名著《三国演义》中草船借箭的故事。东汉末年到西晋初年的三国时代，周瑜给诸葛亮定了一个难以完成的任务，要求他在十天之内制造10万支箭。诸葛亮在雾霾天气，将草船驶入曹军营地附近，将士们大声击鼓叫喊，曹军误认为遭遇伏击，向诸葛亮的草船上射箭，诸葛亮成功借来10万支箭的故事。除此之外，本节课还拓展了《孙子兵法》的一些常识性介绍。 通过多种语篇形式，让学生了解草船借箭的过程，故事发生的历史背景，《三国演义》这部文学经典产生的影响。用问题链和表格的方式梳理中外古代文学故事的情节，并介绍故事的梗概。 本节课的语篇围绕主题“中外历史故事”，要求学生了解故事的情节，框架，产生的影响。More practice的短文，先通过提问解释草船借箭的成语，同义句，一句话描述人物来理解故事的内涵，再进行故事结构的分析，最后通过问题链深入理解故事情节。Culture corner部分，先阅读The Art of War从作者，影响，内容三个方面了解《孙子兵法》，再将“三十六计”中的计谋进行中文翻译，加深对《孙子兵法》内容的了解，最后通过录音材料的介绍，深入了解《孙子兵法》在全世界各个领域产生的影响。Project部分，先用拆盲盒的游戏，让学生对所要讲述的历史故事有一个大概的了解，再以小组活动的形式，根据故事简介的结构框架，进行讲述。 学情分析 《草船借箭》是耳熟能详的历史故事，所以故事情节和历史背景学生基本都了解，用英语讲述，在语言表达方面需要学习。草船借箭是《三国演义》的节选，这部文学经典产生的影响，应该重点跟学生拓展一下。另外故事性记叙文的写作方法，逻辑结构等是本单元学习的重点，在前面几个课时已经系统掌握了，Project部分要求用问题链和表格的方式梳理情节，介绍故事梗概，是对前面几个课时的巩固，相对来说，比较容易完成。 教学目标 单元教学目标 课时教学目标 能够了解草船借箭的过程，故事发生的历史背景，名著《三国演义》产生的影响；能够学习用问题链和表格的方式梳理故事情节，介绍故事的梗概。 1.语言能力：能够掌握跟草船借箭相关的语言表达。 2.学习能力：能够掌握用问题链和表格的方式梳理故事情节，介绍故事的梗概。 3.思维品质：能够掌握中外历史故事所产生的影响。 4.文化意识：能够了解《孙子兵法》一些常识性的介绍，增强民族自豪感。 教学重难点 教学重点： 能够掌握跟草船借箭相关的语言表达。 能够掌握用问题链和表格的方式梳理故事情节，介绍故事的梗概。 教学难点： 能够掌握中外历史故事所产生的影响。 能够了解《孙子兵法》一些常识性的介绍，增强民族自豪感。 教学方法 英语教学活动观，情境式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教学流程图 一句话或者成语来描述Cao Cao, Zhuge Liang, Zhou Yu. 将《孙子兵法》中的计谋翻译成中文 听录音，完成空格中的内容，了解《孙子兵法》的影响 问题：解释草船借箭的成语 同义句：君子生非异也，善假于物也 梳理结构框架，完成表格 回答问题链 拆盲盒：Do you know any famous stories from history? 第一部分 学习理解 第二部分 应用实践 话题导入 视频：《出师表》英文配音 语篇：《三国演义》的英文介绍 第三部分 创新迁移 小组活动：Tell the story to the whole class 语篇阅读：the Art of War 教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 通过问题：解释草船借箭的成语，同义句：君子生非异也，善假于物也，用一句话或者成语来描述故事人物，能够掌握跟草船借箭相关的语言表达。（学习理解） 通过梳理草船借箭的结构框架，完成表格，回答问题链，进一步了解故事情节，拆盲盒，小组活动，能够掌握用问题链和表格的方式梳理故事情节，介绍故事的梗概；能够掌握中外历史故事所产生的影响。 （应用实践） 任务一：Lead in T：Hello, boys and girls. Last class we knew Zhuge Liang from the story of the Empty City Trick. He is full of resources. And he is the Prime Minister of the Shu Kingdom