浙江省金华市湖海塘中学2023-2024学年九年级上学期9月独立作业语文试题

湖海塘中学九年级上学期语文阶段性练习 全卷共三大题,满分为120分,其中卷面分3分。考试时间为120分钟。 一、基础知识(5分) 阅读下面的文字,完成后面小题。 水城的四季各具风情。惊蛰时节,河边新芽吐绿,澄清的河水荡起层层涟漪;芒种之时,湖上红莲绽放,p ng 婷的乔木掩映着似锦繁花;立秋,梧桐树在风中摇曳,月朗风清的秋夜,古老的白塔讲述着岁月的故事;冬天,红zhu ng 素裹的大地,润如油膏的沃土孕育着丰收的希望。 不管生活给了我们怎样的人生,只要我们能朝着目标,心无旁骛,恪守时间,拥有一颗淡然的心,遇事不成不以客观理由宽y u 自己,我相信我们一定能更好地把握人生,把握幸福…… 1.根据拼音,在词语空缺处填写汉字。(3分) (1)p ng 婷 (2)红zhu ng 素裹 (3)宽y u 2.给语段中加点的字选择正确的读音。(2分) (1)惊蛰(A.zh B.zh ) (2)恪守(A.g B.k ) 二、诗歌默写(10分) 3.阅读古诗文,我们总能触摸到诗人的心灵。“因思杜陵梦,① ”,羁旅异乡之时,温庭筠难以抚却的是思乡之梦;②“ , ”,同望一轮明月,苏轼道出对亲人美好的祝愿。亡国之后,张岱独往湖心亭看雪,将满腔悲凉寄予雾凇沆砀,③ , ”的茫茫雪景中。同样遭贬。诗人们依旧心系国事,韩愈“欲为圣明除弊事,④ ”表明心志,范仲淹不以物喜,不以己悲,以⑤“ , ”的豪言激励了无数的志士仁人,有些诗人则在失意之时,高举乐观豪迈之大旗,如⑥“ , ”,让我们在困境中看到了希望。 三、名著阅读(9分) 1 学科网(北京)股份有限公司 阅读下面的诗歌,完成下面题目。 启明星 艾青 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看到你 一九五六年八月 4. 结合《启明星》和你对艾青其它诗歌的阅读印象,谈谈艾青诗歌意象的特点(3分) 5.《水浒传》人物讨论会。(3分) 请仔细阅读上文讨论的内容,并参照划线文字,在填空处补写小丽和小良的回答。 (1) (2) 6.经典文学作品中的许多人物形象被制作成文创商品,小明挑选这些文创产品产生疑惑:小说《三国演义》中的张飞和《水浒传》中的林冲,外貌都是“豹头环眼,燕颔虎须”,而手机壳上的戏曲扮相截然不同(见下图)。结合名著内容,推测他们扮相不同的原因。(3分) 四、阅读理解(26分) (一)文学类文本阅读(14分) 城市里的蘑菇 [意大利]卡尔维诺 (1) 一天,不知道从哪里飘来一阵裹着孢子的风,吹到城里路边的花坛里,于是几簇蘑菇就在这里发了芽。没有人发现这事,除了小工马可瓦尔多,他每天早上正是在那里乘电车。 (2) 这个马可瓦尔多,有一双不是很适合城市生活的眼睛:标识牌,红绿灯,陈列柜,霓虹灯,宣传画,他看这些东西就好似扫过沙漠里的沙子。然而,树枝上一片发黄的树叶,纠缠在瓦片上的一根羽毛,却从来也逃不过他的眼睛:没有一只马背上的牛虻,没有一个桌上的蛀虫洞,没有一块人行道上被碾扁的无花果皮,是不会被他注意到的,通过它们,可以发现季节的变化,理解自己灵魂中的愿望,体会对自身存在的痛苦。 (3) 于是一天早上,当他等着电车把自己带到那个他做体力活的公司去时,在站牌附近,他找到了什么不同一般的东西,是蘑菇,真正的蘑菇,它们正从城市的中心冒出头来! 马可瓦尔多觉得,那 湖海塘中学九年级上学期语文阶段性练习参考答案 1．  娉、装、宥 2． A、B 3． （1）凫雁满回塘（2）但愿人长久，千里共婵娟 （3）天与云与山与水，上下一白（4）肯将衰朽惜残年（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海等 4． 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，以此表现作者深沉的爱国主义情感。“土地”的意象凝聚了艾青对祖国和人民深沉的爱,“光明”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈、不息的追求。《启明星》中，晨光照射”“投身在光明的行列”，作者不遗余力地歌颂着光明。他以启明星自喻，愿如启明星般冲锋在前，驱逐黑暗、追求光明，“启明星”表现了作者勇于跟黑暗斗争、执着追求光明的精神和对祖国深沉的爱。 5． (1)示例一：孝义黑三郎 示例二：及时雨 示例三：呼保义 （2)示例一：这个绰号“黑”与宋江外貌黝黑有关，他在家排行老三，所以称为“黑三郎”；“孝义”指他对待父母讲究孝道，如宋江曾冒着危险回家探望父亲，后来上了梁山，宋江还特意把父亲接了来。 示例二：这个绰号指他仗义疏财、扶危济困、乐于助人，江湖人送的绰号。比如他明明知道晁盖窃了生辰纲犯了弥天大罪，却仍引旧私放了晁盖。 示例三：呼保义是宋代最低的武官名，宋江以“呼保义”自称既有谦虚之意，也有想给朝廷效力之意。这个绰号是宋江对待国家