诚实守信，言行一致主题班会课件

主题班会 诚实守信，言行一致 1 一、什么是诚实守信 2 一、什么是诚实守信 诚实，就是指一个人的言行和内心思想相一致的良好的道德品质。 诚实在于实事求是，不夸大、不掩盖、不歪曲事实真相。诚实的对立面是弄虚作假，文过饰非，欺骗隐瞒¹。 守信，就是说要信守自己的诺言，说到做到，讲信用。守信是诚实的一种表现。 古话说：“养心，莫善于诚。”“诚者，天之道也。诚之者，人之道也。”“言必信，行必果。”“一言为重百金轻。”等都是劝诫人们一定要养成诚信的美德。 3 二、为什么要诚实守信 4 二、为什么要诚实守信 说话诚实、做事守信，才能赢得合作、赢得尊重、赢得友情、赢得信赖¹。 诚信成为了中华民族之魂，是我们一生中都要遵守的基本道德准则²。 诚实守信是企业的生命，是企业生存之本，以诚取胜，赢得顾客信赖，从而赢得市场³。 5 三、如何做到诚实守信 6 三、如何做到诚实守信 对党和人民忠心耿耿。对党忠诚老实，言行一致是每位共产党员入党宣誓时的庄严承诺，也是党章对党员的政治要求，更是领导干部必须遵循的党性原则。 对工作尽职尽责。领导干部作为“关键的少数”，其关键作用的发挥在于踏实工作、尽职尽责，担当起该担当的责任，进而带动“绝大多数”。 对群众满怀真情。领导干部如何对待人民群众，是一个根本的立场问题和党性问题，也是领导干部能否做到老老实实做人的感情基础。根本在于摆正与人民群众的关系，站稳群众立场，诚心实意地尊重、相信、依靠群众。 7 诚信在我心 创设“诚信银行”激励机制 制定活动规则 设立“诚信币” 评选“诚信明星” 为了激励学生积极参与诚信活动，可以设计一种特殊的奖励机制，即“诚信币”。每当学生表现出诚信的行为，如讲诚信故事、回答有关诚信的问题或者主动承认过去的不诚信行为，都可以获得一枚“诚信币”。这些“诚信币”可以作为一种实物奖励，或者兑换一些特殊的权益和特权，以激励学生更加重视和实践诚信的价值观。 创设“诚信银行”激励机制 设立“诚信币” 为了确保“诚信银行”活动的顺利开展，需要制定一些明确的活动规则。比如，规定获得“诚信币”的行为和标准，以及如何记录和管理“诚信币”的流通和兑换。同时，还可以设立一些惩罚机制，以防止学生滥用“诚信币”或者进行不诚信的行为。 创设“诚信银行”激励机制 制定活动规则 为了进一步激励学生参与“诚信银行”活动，可以设立“诚信明星”评选机制。每个月或者每个学期，根据学生的诚信表现和获得的“诚信币”数量，评选出一些优秀的“诚信明星”。这些学生可以得到额外的奖励和荣誉，并成为其他学生学习和追赶的榜样。 通过创设“诚信银行”激励机制，可以有效引导学生重视诚信，培养他们的诚信意识和行为习惯。同时，通过奖励和荣誉的激励，可以进一步激发学生参与诚信活动的积极性和热情。这样的机制不仅可以在班级内部起到良好的推动作用，还有助于培养学生在日常生活和社会交往中的诚信意识和行为。 创设“诚信银行”激励机制 评选“诚信明星” 解密“诚信银行” 诚信故事大展示 说文解字话“诚信” 老师讲述诚信的故事，并分析故事中的人物、事例 诚信的本义是要诚实、守信，即说老实话、办老实事、做老实人。通过讲解《说文解字》中的解释，引导学生理解诚信的含义和重要性。 解密“诚信银行” 说文解字话“诚信” 学生以小组为单位收集整理诚信的故事，并通过展示获得诚信币的奖励。这样可以发挥学生的智慧，同时增加学生对诚信的认识和理解。 解密“诚信银行” 诚信故事大展示 通过讲述具体的诚信故事，引导学生反思自己身边不诚信的行为。老师可以分析故事中的人物和事例，帮助学生理解诚信的重要性和应该具备的品质。 解密“诚信银行” 老师讲述诚信的故事，并分析故事中的人物、事例 诚信故事大展示 以“诚信币”奖励展示故事的学生 小组收集整理诚信的故事 分析故事中的人物、事例 每个小组成员搜集一则与诚信相关的故事，并进行整理和准备。可以选择真实的故事，也可以选择虚构的故事。故事的内容可以涉及学校生活、家庭生活、社会生活等方面。要求故事情节生动有趣，能够引起听众的共鸣。 诚信故事大展示 小组收集整理诚信的故事 在班会上，每个小组派出一名代表，将准备好的诚信故事进行展示。每个代表将自己小组整理的故事进行讲述，并且用生动的语言和表情，将故事中的诚信价值传递给全班同学。每个展示完毕的代表将获得一枚诚信币作为奖励。 诚信故事大展示 以“诚信币”奖励展示故事的学生 在每个故事展示完毕后，老师对故事中的人物和事例进行分析。通过分析，引导学生思考故事中的诚信行为对他人和自己的影响。让学生深入理解诚信的重要性，并认识到自己身边发生的事情与故事中的人物和事例有着相似之处。同时，也帮助学生认识到自己在日常生活中是否存在不诚信的行为，从而引发自我反思和改正。 诚信故事大展示 分析故事中的人物、事例