3.3 生态系统的物质循环-2023-2024学年高二生物同步教学课件（人教版2019选择性必修2）

森林、草原、天地、山川， 地平线之外一片苍茫。 “小小寰球”在宇宙中旋转， 承载着它的生命之网。 第3章 生态系统及其稳定性 选择性必修二 生物与环境 模板来自于 http://www.ypppt.com 1 生态系统的物质循环 第3章 第3节 01 02 03 04 新课导入 新知探究 课堂小结 课堂练习 CONTENTS 目录 胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。 讨论： 1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？ 荒漠中缺乏水分，分解者数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。 问题探讨 胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。 问题探讨 2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？ 荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质，因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。 不难看出，这两种元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环的。 呼一口气，许多二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气中。 你能想象这些二氧化碳分子的去向吗？ 这些二氧化碳分子中的碳元素和氧元素又是怎样来到你体内的？进入身体之前又存在于什么物质中？ 食物 人体的细胞呼吸 CO2 植物的光合作用 问题探讨 讨论： 1. 碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ 在非生物环境中：主要以CO2的形式存在(还有碳酸盐) 在生物群落中：以含碳有机物的形式存在 一、碳循环 【任务一】1.阅读课本61页思考与讨论“分析碳循环的过程”，结合62页图3-10完成两个讨论题。 7 一、碳循环 2. 碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？ （请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。） 【任务一】1.阅读课本61页思考与讨论“分析碳循环的过程”，结合62页图3-10完成两个讨论题。 8 一、碳循环 【任务一】2.结合讨论题，阅读课本62第一段，明确碳循环的过程，碳的流动过程、进入生物群落的途径、在生物群落内传递的途径，碳返回非生物群落的途径以及碳循环的形式。 1.过程 3.进入生物群落的途径： 4.碳在生物群落内传递的途径： 食物链（网） 生产者的光合作用、化能合成作用 2.流动形式 ①生物群落与非生物环境之间：CO2 ②生物群落内部：含碳有机物 一、碳循环 【任务一】2.结合讨论题，阅读课本62第一段，明确碳循环的过程，碳的流动过程、进入生物群落的途径、在生物群落内传递的途径，碳返回非生物群落的途径以及碳循环的形式。 10 二氧化碳 6.碳循环的形式： 非生物环境 （ CO2 ） 生物群落 （有机物） 光合作用、化能合成作用 呼吸作用、分解作用 5.碳返回非生物环境的途径： ②分解者的分解作用 ①生产者、消费者的呼吸作用 ③化石燃料的燃烧 一、碳循环 【任务一】2.结合讨论题，阅读课本62第一段，明确碳循环的过程，碳的流动过程、进入生物群落的途径、在生物群落内传递的途径，碳返回非生物群落的途径以及碳循环的形式。 思考：如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响？ 破坏碳循环的平衡 大气中CO2含量增加 温室效应 能量主要以光的形式到达地球，其中大部分最后以红外线的形式从地球再辐射出去。在大气层中， CO2对光辐射没有阻挡，但是能吸收红外线并阻挡红外线通过，就像温室的玻璃顶罩一样，能量进入容易出去难。 一、碳循环 一、碳循环 （1）原因 化石燃料的大量燃烧（主要原因） 森林、草原等植被的破坏 （2）危害 （3）缓解措施 减少化石燃料的使用 开发新能源 保护植被，增大绿化面积 极地和高山冰川加速融化 海平面上升 气温升高 对人类和其他生物的生存构成威胁 冰川融化 化石燃料的燃烧 【任务一】3.阅读63页与社会的联系，说出温室效应的原因、危害和缓解措施。 组成生物体的　　　　　　　　　　等基本元素，在不断进行着 从　 　　　 到　　　 　，又从　 　　　 的循环过程。 非生物环境 C、H、O、N、P、S