上册教学计划（教学计划）苏教版三年级上册数学

班级情况分析： 三年级1班学生共19人，学生有一定的学习基础，但是在学习行为方面需要 进一步规范，课堂纪律需要进一步加强。行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提 高学习效果将是本学期要工作努力的方向。学生在解决问题的过程中，对于比较抽 象的题目，理解时存在偏差在作业习惯上，以往已经初步学过答题的规范性，在本 学期将要进一步加强对答题的规范性教学。 教学总目的要求： 1.能正确进行相关的口算、估算笔算，正确列竖式笔算两三位数乘一位数联系 现实情境理解倍得含义，会用克和千克表示物体质量；2. 正确计算长方形正方形 和其他简单两面图形的周长.3.并能运用正确的策略解决连续比较的两步计算实际 问题，并会正确列式解答。4. 能区分、判断平移、旋转这两种不同的运动方式， 能识别判断轴对称图形，能联系实际说明几分之一、几分之几的含义.5.发展数感， 发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展应用意识， 能利用估计、判断解决问题结果的合理性。6.增强学好数学的信心，初步发展创新 意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自 几、评价他人。 教材总分析： 本册教材的教学内容包括“两、三位数乘一位数”千克与克、长方形和正方形、 两、三位数除以一位数、解决问题的策略”，平移旋转和轴对称、分数的初步认识、 数与代数部分。”还有两次综合与实践活动。结合两、三位数乘一位数的教学，教 材还安排了倍的认识，求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简单 实际问题 教材重难点分析： 本册教材的重难点主要有五个方面： 1.理解笔算方法和算理连续进位及乘数中间和末尾有0等问题的处理方法。 2.认识质量单位千克和克，掌握千克和克之间的进率，能进行简单换算。 3. 掌握长方形、正方形的特征及它们周长的计算方法，解决相关的实际问题。 4. 掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，解决一些相应的实际问题。 5.理解分数的意义，能读、写分数，会比较分数大小，同分母分数加减计算。 采取措施： 1．通过情境创设、直观观察、实践操作、游戏比赛等教学手段运用，让学生 对数学产生积极的情感，激发学生学习数学的兴趣，为学生树立学好数学的自信心。 2.发挥学具直观形象作用，让学生通过动手操作，各种器官协调并用，帮助学生理 解，掌握知识，培养学生的动手实践能力。3．注重学困生的课前辅导，提升学困 生的学习能力和学习信心，坚持“口算题卡”的使用，夯实数学学习的基础。5．发 现学生学习中的优点，通过表扬激励学生养成良好的听课、发言、作业等数学学习 习惯，鼓励学生质疑，敢于发表自己的见。4．课堂教学，注重小组合作机制的运 行，调动各个层次学生在课堂学习中的主动性，真正提高课堂教学效益。 总课时及划分： 第一单元： 20 课时 第二单元: 5 课时 第三单元： 10 课时 第四单元: 18 课时 第五单元： 8 课时 第六单元: 4 课时 第七单元： 8 课时 第八单元: 9 课时 共计: 82 课时 第 五 册 教 学 计 划 学校 学科 数学 周次 单元 课 题 教时 教 学 目 的 要 求 重点难点 教学准备 第一单元 两、三位数乘一位数 18 1.使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数、几百几时乘一位数（各位都不进位），会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2.使学生在具体的情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算、或估算，体会解决问题策略的多样性。 3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 理解两三 位数乘一位数算法和算理。 能正确熟练的进行竖式计算。 利用估算解决实际问题。 口算卡 小黑板 第 五 册 教 学 计 划 学校 学科 数学 周次 单元 课 题 教时 教 学 目 的 要 求 重点难点 教学准备 第二单元 千克 和克 5 1.学生在具体生活情境中，感受并认识千克和克，初步建立千克和克的质量观念。 2．使学生通过动手实践，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算；