第一部分 第一板块 6.综合性学习-【期末·寒假大串联】2023-2024学年七年级语文（统编版）

第 一 部 分 温 故 知 新 (2) 9. 班里的“小画家”黎明正在画一幅参赛 作品,即将大功告成,毛手毛脚的李娜突然碰 到了他的手,一幅艺术作品立刻惨不忍睹,黎 明气恼地瞪了李娜一眼。李娜赶忙道歉,见 黎明还在气头上,又莞尔一笑说:“微笑是人 类最好的表情。”李娜话中言外之意是: 。 10. 一天,住在同一幢楼的徐阿姨见到 小林的姐姐时说:“你家小林真刻苦,每天晚 上12点多,我们都睡觉了,还听见她在练 琴。”徐阿姨的言外之意是: 。 6. 综合性学习 1. 考查方式:(1)以开放性题目为主导; (2)加强语文与生活、语文与自然、语文与社 会、语文与个性品质的联系,走出课本,走向 社会,走向自然,增强社会责任感;(3)关注国 内外大事、社会热点、焦点类问题。 2. 答题注意事项:(1)读题要细,要明确 题目要求,读透所给材料;(2)创意要新,这种 题型往往没有客观性的所谓标准答案,可以 展开美妙创意;(3)表述要明,答题语言要准 确、得体,有清晰的层次感,不可含混、冗繁。 例1 (安徽中考题)学校开展“亲近经 典”读书活动,请你参加。 【我阅读 我朗诵】 (1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一 些困难,请你帮助解决。 河水悄悄流入梦乡, 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了, 长脚秧鸡不再欢嚷。 ①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响 ②朗诵这一诗节,应采用的语调是 ( ) A. 舒缓 B. 欢快 C. 激昂 D. 深沉 【我阅读 我分享】 (2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请 你帮助修改。 活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小 说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅 读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默 化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。 小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中 出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老师、 家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在 阅读中遇见更好的自己。 ①【甲】处画线句子有语病,应改为“ ”。 ②【乙】处画线句子用语不得体,应将 “ ”改为“ ”。 【我阅读 我创作】 (3)请你仿照示例,写两行小诗。 示例:每一缕晨曦 都是喷薄而出的希望 解析 (1)第①题,划分停顿时注意表达 思想的完整性,根据主谓之间和动宾之间要 71 第 一 部 分 温 故 知 新 停顿来解答。整个句子为一个大的主谓宾式 的句子,主语后即“松林”后停顿,动宾之间即 “失去”后停顿。第②题,根据诗歌表达的意 境来确定诗歌的语调。这首小诗着力展示夜 的静谧、美丽,传达出诗人对大自然的热爱和 他安适、宁静的心境,故朗读时应该采用舒缓 的语调。(2)第①题,【甲】处画线句的语病是 并列不当,诗歌包括“古典诗词”,可把“和古 典诗词”删 去,在“戏 剧”前 去 掉“、”,添 加 “和”;第②题,【乙】处中“不耻下问”意思是为 向地位比自己低、学识比自己少的人请教,也 不感 到 羞 耻,错 用 对 象,应 改 为“请 教”。 (3)本题考查仿写诗句。做这类题一定要注意 示例的句式特点、所使用的修辞手法以及整个 句子的意思。本题示例运用暗喻的修辞手法, 句式结构为“每+一(量词)+名词,都是+四 字短语+的+名词”,且要表达出自然的赞美。 答案 (1)①幽暗的松林/失去/喧响 ②A (2)①我读了大量散文、诗歌、小说和 戏剧 ②不耻下问 请教 (3)示例:每一朵 小花/都是歌颂生命的乐章 例2 (重庆中考题)综合性学习。 近日,重庆某中学开展“诵读名家进校 园”活动,邀请重庆市的诵读名家来校进行诵 读示范和指导。请你完成下列任务。 【诵读我宣传】 (1)为营造活动氛围,动员师生积极参 与,请你为此次活动写一条宣传标语。(要 求:句式对称,有感召力,20字以内。) 【节目我主持】 (2)活动现场,首先由学校朗诵队朗诵了 朱自清的《春》,接着,著名播音员陈老师将朗 诵朱自清的《背影》。请你给这两个节目写一 段串词。(要求:衔接自然,富有感染力。) 【活动我策划】 (3)在名家诵读感染下,你班决定持续开 展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活 动,写出活动的名称。 活动一: 活动二: 解析 (1)首先抓住活动主题“诵读名家 进校园”,结合自己的日常积累,主要采用对 仗的手法拟写标语,同时要考虑标语的简洁 性和感召力,另外,也不能超过题干中对字数 的要求。(2)题目要求拟写节目串词,两个节 目依次是诗歌朗诵朱自清的《春》和《背影》, 这两篇文章我们都学过,在拟写时注重用优 美简洁的语言分别简要概述每篇文章的内 容,做到