Unit3 Celebrations Topic Talk 说课课件-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

北师大版选择性必修一 Unit 2 Celebrations “Topic Talk” (45mins) 1 Contents 学情分析 03 教学目标及重难点 04 02 文本分析 01 指导思想 教学过程 05 板书设计 06 2 01 指导思想 3 指导思想 文本分析 学情分析 教学目标及重难点 教学过程 板书设计 基于“六要素”整合的英语学习活动观： 建构主义语言学习观的应用： 指导思想 4 基于大观念的单元整体教学： 本单元从零散的每课时的“小观念”中提炼出来上位的“大观念”，将具有将有限的、深层次的重要观念进行有意义的联结，共同构成学科的连贯整体，确保英语学科核心素养目标落地课堂。本单元围绕celebrations为主题，提炼出“感悟庆祝活动的基本内涵积极参与有益庆祝活动以充分发挥其文化、情感价值”的大观念及“感受庆祝活动的基本内涵与意义”、“思考如何有效参与庆祝活动”、“探讨庆祝活动的情感价值”的小观念，本课属于“感受庆祝活动的基本内涵与意义”层次； 本课以《普通高中英语课程标准（2017年版2022年修订）》为指导，基于六要素整合的英语学习活动观，围绕“人与社会”这一主题语境，基于两篇听力语篇语篇，设计一系列学习理解、应用实践、迁移创新类活动，让学生在学习的过程中感受庆祝活动的喜庆氛围，感悟到庆祝活动的情感意义； 本课连接学生已有的经验知识作为话题导入，并将其现有知识作为新的知识的生长点，向外生长、延伸，引导学生在一系列课堂活动中自主学习、探究学习，主动构建知识结构，融入运用新知。 02 文本分析 5 指导思想 文本分析 学情分析 教学目标及重难点 教学过程 板书设计 【What】 What: 本语篇是对话语篇，属于“人与社会—历史、社会与文化”主题语境。A在向B介绍中国传统节日——中秋节，其内容主要包括中秋节的时间及人们的庆祝方式。 【Why】 Why: 旨在向读者简要介绍中秋节的时间及庆祝方式，让听者感受到中华传统节日—中秋节的魅力，感受阖家团圆度节日的温暖和温馨； Text 1 【How】 How: 文章以简单的对话展开，形式新颖，有利于吸引学生注意力；用语平实简单质朴，不含修辞，语法、句式简单，易于学生理解；文章用语简单真挚，用“love”表现出A对中秋节真挚的喜爱，文中多次出现“tradition”、“usually”以表现出A列举的过节方式表现出来的社会含义及历史含义，表示出其对中秋节的重视； 文中含过去时、现在时，一方面借B之口展现出他记忆中的中秋节，突出中秋节的特色之一——明亮的灯笼为装饰；一方面借A之口，展示出中国人过中秋节的美好传统——阖家团圆，老少齐乐； 6 指导思想 文本分析 学情分析 教学目标及重难点 教学过程 板书设计 【What】 What: 语篇以对话形式展开，属于“人与社会—历史、社会与文化”主题语境讲述了A与B作为Jenny 的朋友讨论如何为Jenny举办生日惊喜派对，其内容包括活动预想、参与人员预想、蛋糕准备等。 【Why】 Why: 作者意在通过A与B的讲述向我们呈现准备一个生日派对的流程、大致工作等；同时也通过两位好朋友之间欢快喜悦憧憬的交谈，展现出三者之间真挚可贵的友谊，向听者传递友谊的美好。 Text 2 【How】 How:文章以AB两者之间的对话展开，向我们介绍了准备一个生日派对的前期准备工作如吃食、参与人员、活动等。文章大部分使用一般将来时，运用“will”、“be going to”等表示将来时的短语、助动词，向听者传达生日会还没有开始而是正在准备的信息; 同时多次使用“how about”句式以提出建议，表现出说者的憧憬与期盼；文章用语真诚、积极性倾向重，如使用“surprised”、“fun”、“good”、“happy”、“great”等词表现出说者对生日会的殷切期盼和欣喜，表现出三人友谊之深厚。 7 03 学情分析 8 学情分析 指导思想 文本分析 学情分析 教学目标及重难点 教学过程 板书设计 语言能力 学生获取信息的能力较强，听完录音之后可以快速获取所需信息并完成信息填写；学生有基本的语言表达能力，可以正确表达自己的观点态度，但语言输出缺乏条理、逻辑性以及完备的结构，且在没有准备的情况下，语言表达不流畅、缺乏准确性 学习能力 学生学习热情高，能积极主动调整、运用不同的听力策略获取信息，可以积极运用所学；学生倾向于个人学习，小组学习、互帮互助的意识比较弱，需要加强 文化意识 庆祝活动是学生们熟悉的话题，学生对于中华传统节日及生活中的各种庆祝活动有一定的认识和了解，能感受庆祝活动的喜悦欢乐之情，但对于为什么我们要举办这些庆祝活动及庆祝活动背后所蕴含的内涵没有深入思考 思维品质 学生思维活跃，有基本的推理能力，能针对问题作出合理的