追梦专项5 古诗文全面默写-【追梦之旅·期末真题篇】2023-2024学年七年级语文上册（统编版 郑州专用）

郑州专版·七年级语文·上册　 第 1 页 郑州专版·七年级语文·上册　 第 2 页 郑州专版·七年级语文·上册　 第 3 页　 　 　 　 专项 5 追梦专项五　 古诗文全面默写 1. 直接默写。 (1)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,险躁则不能治性。 (诸葛亮《诫子书》) (2)遥怜故园菊,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (岑参《行军九日思长安故园》) (3)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,切问而近思,仁在其中矣。 (《〈论语〉十二章》) (4)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,铁马冰河入梦来。 (陆游《十一月四日风雨大作(其二)》) (5)水何澹澹,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (曹操《观沧海》) (6)晴空一鹤排云上,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (刘禹锡《秋词(其一)》) (7)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,秋风吹散马蹄声。 (谭嗣同《潼关》) (8)正是江南好风景,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (杜甫《江南逢李龟年》) (9)君问归期未有期,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (李商隐《夜雨寄北》) (10)三军可夺帅也,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (《〈论语〉十二章》) (11)不知何处吹芦管,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (李益《夜上受降城闻笛》) (12)填写吟秋的诗句。 意象 诗句 作者与作品 秋风 秋风萧瑟, 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 曹操《观沧海》 秋月 峨眉山月半轮秋, 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 李白《峨眉山月歌》 秋菊 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 应傍战场开。 岑参 《行军九日思长安故园》 秋阳 夕阳西下, 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 马致远《天净沙·秋思》 2. 理解型默写。 (1)《夜雨寄北》中,“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”这 两句是诗人想象中日后重逢时的情景。 (2)当今时代提倡拥有绿水青山的“宜居乡村”理念,人们开始 向往《次北固山下》中王湾所描绘的“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”的美好环境。 (3)曹操在《观沧海》中用“　 　 　 　 　 　 　 　 ”一句交代了观海 的方位与地点,用“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ”一句写出了远看大海碧 波荡漾的样子,用“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ”一句描绘了近观大海海 面上波澜起伏的画面。 (4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情于景,含飘零之感,离 别之恨的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (5)《天净沙·秋思》中运用白描手法,列举了九种景物的句子 是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (6)“兴趣是最好的老师”,正如《〈论语〉十二章》中孔子所言: 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (7)杜甫的《江南逢李龟年》中追忆往昔与李龟年交往的情景, 表达对过往岁月美好回忆的诗句是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (8)《〈论语〉十二章》中论述君子对富贵的正确态度的句子是: 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (9)《行军九日思长安故园》中化用陶渊明的典故,紧扣标题的 句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (10)《观沧海》中通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生 机勃勃的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (11)悲秋是古诗常见的主题,但是刘禹锡却一反常态,不写悲秋 而写爱秋的诗句是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 3. 主题型默写。 (1)“言为心声”,诗人通过诗句表达着不同处境下的不同心情: 外出闯荡,李白以诗句“夜发清溪向三峡,　 　 　 　 　 　 　 　 ”抒 发对友人的思念之情;客居在外,王湾借诗句“ 　 　 　 　 　 　 　 ? 归雁洛阳边”抒发自己的思乡之情;闲居家乡,夜逢风雨,陆游通 过“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ” 直抒自己的报国 之志。 (2)儒家经典让我们受益匪浅。 《论语》中的“ 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 ”启发我们虚心取人之长;“ 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 ”启发我们学习要“学”与“思”相结合。 (3