6.《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》课件18张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

有的人 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 臧克家 1 《记念刘和珍君》 ---《为了忘却的记念》 青年发奋图强，我辈砥砺前行 2 有人说，文学的意义，在于记录一个时代，用各种形式与未来的人民展示作家对生活的理解。通过这两篇的阅读，你看到了一个怎样的时代？ 作品 时代背景 主要事件 反映的社会问题 《纪念刘和珍君》 《为了忘却的记念 北洋军阀执政时期 追忆与刘和珍等人交往的往事，讲述遇难的经过 北洋军阀政府残暴统治，爱国青年反抗而亡 国民党白色恐怖统治时期 回忆自己与白莽、柔石等在文学生活上的交往，记叙被捕后的狱中生活及遇害情景。 国民党高压专制统治，残害进步团体 情境设置 李大钊说：青年，如初春，如朝日，如百卉之萌动。有这样一群青年，他们以青春之朝气，青春之理想，唤醒百年沉睡的就中国，建立青春之中华。在这个过程中，无数的青年将青春永远定格，留在了那个苦难的中国，才换来了今天的新生。今天，我们将走进他们，了解他们，学习他们。 活动一、通读三篇文章，跟随先辈的脚步，重温历史,概括情节明思路： 通读两篇文章，从内容上将文章划分，并简述每个部分的主要内容。 6 纪念刘和珍君 一至二节：交代写作目的 纪念烈士 控诉反动政府，唤醒麻木庸人，痛斥走狗文人 三至五：回忆烈士事迹 生前事迹 遇害细节 六至七节：揭示请愿事件的意义 劝诫徒手请愿 激励奋然前行 为了忘却的记念 第一节: 写文章的目的 与白莽的三次会面 第二节: 第三节: 第四节: 第五节: 再次强调写文的目的（纪念、揭露、坚信） 柔石等人被捕后的情况 简述白莽和柔石是“左联”成员 回忆柔石 活动二、在旧中国救亡图存的斗争过程中，有这么一群年轻人，他们不畏强权，不怕牺牲，把鲜血洒在通向新中国的道路。 笔酣墨饱品形象：文章纪念的三个主人公分别有什么特点？ 9 活动二、笔酣墨饱品形象： 文本 人物特点 毅然预定《莽原》全年 积极进步，不畏艰难，追求真理。 反抗广有羽翼的校长杨荫榆 不畏强权，嫉恶如仇，勇于反抗 在“学校恢复旧观”时“黯然”“泣下”，关心学校 有远见卓识和社会责任感 欣然前往”执政府“请愿”而被“虐杀” 敢于担当，勇敢坚强、忠贞爱国 时时微笑 温和善良 1.品刘和珍 10 活动二、笔酣墨饱品形象： 文本 人物特点 他相信人们是好的。 迂：单纯、善良、忠厚 和女性在一起不自然 无论从旧道德……自己背起来。 托柔石送书 硬气：忠诚、正直、坚定 借钱做印本 改变作品风格 2.品柔石 11 活动二、笔酣墨饱品形象： 事件 人物特点 面貌端正，亲自送书，写信说后悔相见 淳朴、率真 把国民诗人改为民众诗人 敏感、爱憎分明 被捕释放穿棉袄，二人失笑 乐观坚定 翻译诗歌 有才华的青年作家 不写作，就去跑他的路 坚定的革命信念 3.品白莽 12 活动三、至情至深悟感情： 两篇文章中除了主人公，作者还写了哪些人？请对这些人进行分类，并分析作者对他们的情感态度。 13 类别 人物 情感态度 爱国青年 刘和珍、杨德群、张静淑、四十余被害的青年、数百死伤者、请愿的群众 哀悼、颂扬、告诫 反动势力 当局者、几个所谓学者文人、有恶意的闲人、流言家、八国联军、中外的杀人者 愤怒、控诉、痛斥 麻木群众 中间状态的“庸人” 唤醒 《记念刘和珍君》 14 类别 人物 情感态度 爱国青年 革命青年作家 缅怀、悲痛 反动势力 杀害进步青年的国民党反动派 揭露、控诉 《为了忘却的记念》 15 活动四、比较阅读思异同： 比较《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章的异同点。 16 活动四、比较阅读思异同： 《记念刘和珍君》 《为了忘却的纪念》 文体 写人记事为主的纪念性散文 表达方式 综合运用了记叙、描写、议论、抒情 修辞手法 反语、比喻、引用、反复 用典、引用、反语、象征、比喻 思想感情 表达了对青年革命烈士的哀悼和对反动势力的痛恨，即都蕴含着“悲”和“愤”两种情感。 语言风格 用词简约凝练而又强有力，抒情直接显豁