5.3植物生长调节剂的应用第2课时导学案2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

学科 生物 年级 高二 时间 课题 5.3植物生长调节剂的应用1 课型 课时 主备教师 学习目标 1. 掌握植物生长调节剂的应用 2. 探究植物生长调节剂的应用，尝试运用预实验方法开展探究 1、 知识填空 二、植物生长调节剂的施用 1、根据实际情况，选择适当的植物生长调节剂。 （1）促进扦插枝条的生根—— 。 （2）果实催熟—— 。 2、综合考虑 等因素。 对于某种植物生长调节剂来说，施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。 <探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度> 1.原理： 浓度的NAA溶液促进插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。 2.自变量： 处理扦插枝条的方法: 法(浓度较低；一般选择在遮阴与空气湿度较高的环境中进行)、 法(浓度较高) 因变量： 观测指标： 无关变量：实验对象自身因素（枝条的 、枝条 、枝条上保留的芽的数量）、环境因素（ 、培养液的 和量、培养 ） 3.步骤： →分组处理插条→进行实验观察→记录实验结果 ①选用 枝条。 ②去掉成熟叶片： ③插条的形态学下端要削成斜面,以 预实验意义：为进一步的实验 ；检验实验设计的 性和 性，以免造成 的浪费 预实验 在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验 ，也可以检验实验设计的 ，例如，在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的 ，可为确定最适浓度打下基础。预实验也必须像正式实验一样认真进行才有意义。 <尝试利用乙烯利催熟水果> 1.原理: 乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为 ； 当溶液 时，它比较稳定； 但随着溶液pH升高，它会分解释放出 ； 乙烯对水果有催熟作用，还可进一步诱导 ，加速水果成熟。（成熟过程属于 ） 2.材料:番茄、香蕉等 3.变量分析 4.注意事项 乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，操作时需要做好防护措施，并在通风良好的环境进行，乙烯利遇到明火可燃烧，需要注意防火。 2、 预习自测 1．如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是(　 　) A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B．四组实验中，300 mg·L－1 IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C．100与300 mg·L－1 IAA处理获得的根生物量相近 D． 本实验结果体现了IAA对根生长具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用 2．某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类调节剂(2,4－D)对富贵竹插条生根的影响，实验结果如下表所示。下列说法不正确的是(　 　) A.该探究实验的自变量是2,4－D浓度，因变量为插条的平均生根数 B．浓度为10－5 mol·L－1的2,4－D溶液对富贵竹的生根既不促进也不抑制 C．若要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，则需缩小2,4－D浓度梯度做进一步实验 D．实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果 3．如图是某生长素类调节剂在X、Y、Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响图，已知微型月季芽和幼嫩的叶能产生生长素，据图判断下列有关叙述，正确的是(　 　) A．每组微型月季茎段的芽和幼嫩的叶的数量的多少对实验结果没有影响 B．生长素类调节剂浓度越高，微型月季茎段侧芽的生长量越大 C．生长素类调节剂的浓度X比Y和Z都大 D．浓度Z一定是促进微型月季茎段侧芽生长的最适浓度 三．课堂检测： 1．下列关于植物生长调节剂的叙述，正确的是(　 　) A．植物生长调节剂是指一些具有植物激素活性的人工合成物质 B．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定的特点 C．植物生长调节剂的分子结构与植物激素相似 D．植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，使用时不用考虑药物浓度 2．用月季作为实验材料进行NA