4.1《喜看稻菽千重浪》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪》教学设计 1、 导入 1 在中央电视台“感动中国”2004年度人物评选活动中，有这样一段颁奖词：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候却仍然只是专注于田畴淡泊名利，一介农夫播撒智慧收获富足。他毕生的梦想就是让所有的人远离饥饿。” 2 2021年5月10日，“杂交水稻双季亩产3000斤试验示范”项目“超优千号”亩产 1004.83公斤。想必，同学们已经知道这位伟大的人物是谁了？对，他就是袁隆平院士。今天，我们来鉴赏一篇报道袁隆平院士的人物通讯——《喜看稻菽千重浪》。 2、 课前回顾 1. 简要回顾袁隆平院士的生平： 袁隆平（1930 年 9 月 7 日-2021 年 5 月 22 日），男，汉族，无党派人士，江西省九江市德安县人。1930 年9 月 7 日生于北京，中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。 国家杂交水稻工程技术研究中心、湖南杂交水稻研究中心原主任，湖南省政协原副主席，中国工程院院士，美国国家科学院院士，湖南农业大学名誉校长。 2.简要概括袁隆平院士的主要成就： 袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。1960年发现天然杂交稻株表现出明显的杂交优势。1964年他转向研究杂交水稻，开创性地提出通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想。1973年在第二次全国杂交水稻科研协作会上，袁隆平院士正式宣布籼型杂交水稻三系配套成功，水稻杂交优势利用研究取得了重大突破。1976 年杂交水稻品种“南优2号”，每亩增产200多斤。1987年，两系法杂种优势利用研究被列入国家“863”计划。1995年8月，袁隆平宣布：我国两系杂交水稻难点突破，技术配套已经成熟，试验示范获得成功，产量比同期三系杂交稻每公顷增产 750——1500公斤。1996年，袁隆平团队提出了超级稻育种计划，成功攻破水稻超高产育种难题，不断刷新亩产产量。其五期目标亩产由700公斤冲到1200公斤。2020年11月，袁隆平团队的杂家水稻双季亩产突破1500公斤大关，达到 1530.76公斤。 3.简要归纳袁隆平院士的一些列荣誉： 1979年获全国劳动模范称号。1985年获联合国世界知识产权组织“杰出发明家”金质奖章。 1987年获联合国教科文组织颁发的“科学奖”。 1991 年受聘联合国粮农组织国际首席顾问。 1995年被选为中国工程院院士；获联合国粮农组织颁发的“粮食安全保障荣誉奖章”。2018年9月8日，获得“未来科学大奖”生命科学奖。 2018年12月18日，党中央、国务院授予袁隆平改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，获评杂交水稻研究的开创者。 2019 年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予袁隆平“共和国勋章”。 3、 活动设计 活动一：概括各小节中关于袁隆平的具体事件。（PPT展示：用“时间+事件经过”的形式，概括核心内容，表达要简洁，不要大量摘抄原文。）不需要详细讲述事件的具体经过和相关枝蔓，只简单说明最具有新闻价值的事实。 第一节，1961年，发现天然杂交稻。 第二节，1964年7月5日，发现天然雄性不育株。 第三节，1992年，用高产优质的事实反驳对杂交稻的贬斥。 第四节，1986年到1998年，研究不断取得突破。 除了文章开头的引入部分，这些事件明显是按照时间顺序来排列的，讲述了袁隆平研究杂交水稻的缘起、研究过程、经历的波折和取得的成果。这体现了人物通讯中的一条线：过程线，也就是以事件发展的逻辑——比如时间、地点的变化，事件的前后因果——作为线索，按照它来组织材料。找出过程线，就是要梳理清楚通讯展示给读者的新闻事实。 活动二：通读全文，探究本篇人物通讯报道了袁隆平院士的哪些方面？展现了怎样的品质？言之成理即可。（引导学生通过事实和评价，梳理出一系列精神，这些精神正是袁隆平作为一名出色的科技工作者所必须具有的品质，也是人物通讯中重要的第二条线——思想线。人物通讯要传递事实，同时也要呈现人物的精神与思想。） 要点：这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。文章高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。文章深刻表达了对袁隆平院士的崇敬之情。 活动三：再读文本，从外在结构上探究这篇人物通讯的非凡之处，并用一句话加以概括。提示：从题目到具体的章节、段落展开阅读。（让学生思考概括这四个小标题的内在联系，从行文思路上做梳理，学会分析通讯报道