期末复习—实验题专项练习（一）--2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学上册期末复习—实验题专项练习（一） 1、为验证空气中氧气的体积分数，小明按图甲所示的装置进行了多次实验，发现每次测得的氧气体积分数总是远小于21%．他认 为误差主要由实验装置造成，于是改用图乙装置进行实验，步骤如下： ①连接装置并检査气密性。 ②在量筒内加入100毫升的水。 ③在广口瓶中加入少量水，使瓶内空气体积为250毫升。 ④在燃烧匙内放入过量的红磷，塞紧瓶塞。关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。 ⑤燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，记录量筒内水的体积为65毫升。 （1）小明按图甲装置进行实验时，该如何检査装置的气密性？ （2）与装置甲相比，装置乙中使用电烙铁可以减小实误差，其原因是：　 （3）根据本实验数据，计算出空气中氧气的体积分数为　 　 （4）通过比较发现，小明的测量结果与真实值仍有差距，你认为引起本实验的误差还有什么因素？请你再探究一种因素即可。 2、明明学习小组在实验室做有关二氧化碳化学性质的实验，选取的实验装置如图所示： （1）请写出标号仪器的名称：a______________、b________________ 用装置A作为发生装置，在装药品前必须要进行的实验操作是_______________________；请写出A装置内发生反应的化学方程式（实验室制法）：______________。 （2）接下来，将装置B与A连接，观察到紫色石蕊试液变成红色。发生反应的化学方程式为__________；再将装置C与A连接，观察到的现象 装置C中发生反应的化学方程式：_ __。 3、水的组成： 某兴趣小组的同学对此进行了实验探究。 （提出问题）水是由什么组成的？ （查阅资料）通过电解水和点燃氢气证明燃烧产物的方法均可证明水的组成。 （设计实验）兴趣小组的同学设计了如图所示的实验来探究水的组成，其中图甲是电解水的实验装置，图乙实验是将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量碱石灰（可吸收水份干燥气体）的仪器c，并在导管口d处将气体点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。 （实验与结论） （1）图甲中玻璃管a和玻璃管b得到气体的体积比为　 　；检验b管中产物的方法是　 　。 （2）图乙所示的实验过程中可以观察到的实验现象：导管口d处　 　；烧杯底部有　 　。 （3）写出实验甲中反应的文字表达式　 　；该反应属于　 　（填反应的基本类型）。 （4）实验甲中没有发生变化的微粒是　 　和　 　（填微粒符号）。 （5）由以上探究可以得到的有关水的组成的结论是　 　。 （反思提升）由此，你还能得出的微观结论是　 　（写一个）。 （6）通过实验甲可以得出水具有的化学性质是：　 　，保持这种性质的微粒是　 　（用模型表示）；通过实验乙，可以得出氢气具有的化学性质是：　 　，保持这种性质的微粒是　 　（用模型表示）；空气中的氧气仍然保持其原来的化学性质，从微观上看是因为：　 　。 4、某化学课外小组同学，用如图所示实验验证质量守恒定律． （1）某甲同学用A装置探究质量守恒定律，实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后，再把烧杯放在天平上． ①烧杯内反应的实验现象为　 　 ②最后天平的指针（填序号）　 　 A．偏左B．偏右C．不偏转D．无法预测 （2）①乙同学用B装置研究质量守恒定律，实验步骤如下： 将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上，发现天平的指针偏右，该反应　 　（填符合或不符合）质量守恒定律． ②若在验证质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到　 　． ③从微观角度解释化学反应都符合质量守恒定律　 　． （3）丙同学用C装置研究质量守恒定律，他观察到气球的变化现象为　 　，该反应的化学方程式为　 　． 5、根据如图所示的实验装置回答问题。 （1）仪器①的名称为_____。 （2）实验室用高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为____。 （3）装置B、C均可用于实验室制取二氧化碳，与装置B相比，装置C的优点是___。 （4）一种洗气装置如图G所示，为了检验一氧化碳中是否混有二氧化碳，气体应从 _ （填“a”或“b”）端导管口通入。 （5）实验室加热氯化铵和熟石灰固体混合物或加热固体碳酸氢铵都能产生氨气（易溶于水），其化学方程式分别是：①；②。某同学采用反应①的方法制取氨气，应该选用的制取装置是_____，他不选择反应②制取氨气的理由是__