专项特训01·内能·（重难特训+好题精练）期末复习·2023-2024学年人教版物理九年级上学期

专项特训01 内能·期末复习（学用） 重难特训 重点特训1 扩散现象与分子动理论 【典例1】 两只相同的集气瓶中分别装有空气和红棕色的二氧化氮气体，用玻璃板隔开后按图示放置，抽去玻璃板，保持两瓶口紧贴静置较长时间后，两瓶中气体颜色变得相同。已知瓶中二氧化氮气体的密度比空气的密度大，下列说法正确的是（　　） A．此现象能说明分子间存在相互作用的引力 B．此现象与“扫地时灰尘飞扬”的成因相同 C．颜色变得相同后，瓶中气体分子停止运动 D．颜色变得相同后，上方瓶中气体密度比空气大 【典例2】 王亚平老师在空中课堂做了下列实验，其中实验现象不能用分子动理论解释的是（　　） A． B． C. D. A．王亚平把液桥板拉开，水将两片液桥板连在了一起，就像架起一座小桥 B．王亚平将装有界面清晰的水和油的瓶子（如图）摇晃多次后，水和油均匀地混在了一起 C．王亚平在水球中注入蓝色颜料后，变成了蓝色水球 D．王亚平把折叠在一起的纸花放置在水膜上，花朵神奇的绽放了 【特训变式题】 1．在液体扩散的实验中，如图甲可以看到清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面，以下说法正确的是（　　） A．先注入硫酸铜溶液然后注入水 B．静置20分钟后，可得到如图乙的现象 C．该实验说明液体分子在永不停息地做无规则运动 D．将该实验装置放入冰箱冷藏室中可以缩短实验室时间 2．在2021年12月9日的航天员太空授课中，“感觉良好乘组”成员之一王亚平把一滴蓝色颜料滴入水球中，水球很快就变成一个大的蓝水球，如图1所示；当她把一朵折纸花放入水膜中时，花朵竟然神奇地绽放了，如图2所示。图1呈现的现象和图2现象形成的原因分别是（　　） A．分子之间有间隙 分子间的引力作用 B．扩散现象 分子间的引力作用 C．扩散现象 分子之间有间隙 D．分子间的引力作用 分子间的斥力作用 3．分子动理论是人们用来解释热现象的初步知识，针对四幅图片的解释或实验操作说明中，不正确的是（　　） A． B． C． D． A．骤暖花香，引来长喙天蛾——温度越高，分子运动越剧烈 B．电子显微镜下看到金原子相距很近排列很整齐——固体分子间的作用力很大 C．上瓶装空气，下瓶装密度较大的二氧化氮演示扩散现象——避免重力对实验造成影响 D．削平底面的两个铅柱压在一起能吊起一个很重的钩码——分子间有空隙 难点特训2 改变内能的方法 【典例3】 （2023•烟台）如图所示的实例中，改变物体内能的方式与其它三项不同的是（　　） A．给水加热 B．压缩空气 C．搓手取暖 D．钻木取火 【典例4】 如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，活塞对 　 　（选填“硝化棉”或“空气”）做功，硝化棉通过 　 　（选填“热传递”或“做功”）使内能增大，温度升高达到燃点燃烧；在活塞迅速压下的同时，厚玻璃筒壁的下部温度升高，其内能是通过 　（选填“做功”、“热传递”或“做功和热传递”）增大。 【特训变式题】 4．（2023•金昌）如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速压下活塞，观察到硝化棉燃烧起来。在下压活塞的过程中，下列说法正确的是（　　） A．活塞对筒内气体做了功 B．筒内气体温度降低 C．筒内气体的内能不变 D．气体的内能转化为活塞的机械能 5．（2023•怀化）古代人们常用钻木取火，下列情况改变内能方式与其不同的是（　 　） A．甲图：冬天搓手取暖 B．乙图：小朋友溜滑梯臀部发热 C．丙图：热鸡蛋放在冷水中冷却 D．丁图：压缩空气使其内能增大 6．如图所示，向瓶内打气，当瓶塞跳起时会看到瓶内出现“白气”，下面叙述合理的是（　　） A．打气时，瓶内空气内能减小 B．打气时，瓶内空气温度降低 C．瓶内的“白气”是水蒸气 D．瓶塞跳起时，瓶内空气内能减小 重点特训3 温度、热量、内能的区分 【典例5】 （2023•黑龙江）以下关于同一物体的内能、热量、温度说法正确的是（　　） A．物体内能增大，温度一定升高 B．物体温度升高，一定吸收了热量 C．物体温度升高，内能一定增大 D．物体内能增大，一定吸收了热量 【典例6】 如图所示，铁水很热，冰块很冷，但它们都具有内能。下列说法正确的是（　　） A．铁水温度高，分子热运动剧烈 B．冰块温度低，分子热运动停止 C．铁水温度较高，内能较大 D．冰块熔化过程中温度不变，内能不变 【特训变式题】 7．如图所示，炽热的岩浆从覆盖着皑皑白雪的火山上喷涌而出。下列说法正确的是（　　） A．