9.1认识国家总体安全观 教学设计-2023-2024学年八年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第9课第一框《认识总体国家安全观》 一、教材解析 本课在第八课帮助学生理解“国家利益至上”的基础上，进一步引导学生理解国家安全是实现国家利益最根本的保障。 本框“认识总体国家安全观”，旨在引导学生学会关注国家内部与外部的安全环境，初步理解国际形势的复杂,以及国家安全形势的严峻;了解和认同总体国家安全观，树立忧患意识，培养学生的国家认同和国际视野。这部分内容是全新的，而且对学生而言有一定的难度。 二、学情分析 学生通过历史知识的学习知道了: 1840 年鸦片战争以来,中华民族遭受了前所未有的苦难,中华民族陷入了积贫积弱、任人宰割的悲惨状况之中。所以通过学习树立总体国家安全观，学生会理解国家安全的重要性。没有国家安全,我们个人的人生安全、财产安全乃至于生命安全都无法得到保障,在西方列强面前我们依然是任人宰割的鱼肉。 三、教学目标 政治认同：感受国家安全与我们每个人的生活息息相关 道德修养: 了解总体国家安全形成的背景、基本内涵和基本内容 法治观念: 从不同角度、不同层面了解国家安全的意义 健全人格：帮助学生树立和认识总体国家安全观，并提高维护国家安全的自觉性 责任意识：树立总体国家安全观 四、教学重点与难点 重点：什么是国家安全及国家安全的重要性 难点：理解总体国家安全观和国家安全体系 五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源、信息化资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 “阿美士德”号探访大清 1.展示“阿美士德”号探访大清材料。 2.要求：给学生做简要介绍 1.认真阅读文字材料。 2.按要求完成任务。 第一目：国家安全与我们息息相关 教学内容：什么是国家安全？国家安全的重要性。 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 1. 播放视频：中国近代国家安全保卫史脉络 2. 小组探究： （1） 中国近代保卫国家安全抗争中，一批批仁人志士追求的是什么？ （2） 国家安全有何重要性？（个人、国家、民族） 3. 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——1.什么是国家安全？ 4. 展示图片资料：今夕对比——挨打与独立，总结知识点——2.国家安全的重要性：（1）国家安全是国家生存与发展的重要保障。 5. 展示图片资料：中外对比——战争与和平，总结知识点——2.国家安全的重要性：（2）国家安全是人民幸福安康的前提。 6. 展示图文资料：二十大报告中关于国家安全的相关论述以及我国在社会保障方面取得的进步，总结知识点——2.国家安全的重要性：（3）国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。 7. 展示观点：有人认为，和平与发展是世界的潮流，经过四十多年改革开放，我们国家积累了巨大的实力，再也不用担心国家安全了。提问：这样的说法对吗？ 1. 认真观看视频。 2. 在教师的引导下，积极思考，合作探究完成小组任务。 3. 在老师的点拨下，理解识记国家安全的含义，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 4. 联系已学历史知识，观看课件上的图文资料，理解国家安全的重要性。并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 5. 思考问题，积极举手回答问题。 第二目：坚持总体国家安全观 教学内容：为什么要坚持总体国家安全观，总体国家安全观的内涵，怎样坚持总体国家安全观。 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 1. 展示图片资料——令人防不胜防的现代化间谍暗战 2. 展示我国当前新的安全形势。总结知识点——3.为什么要坚持总体国家安全观？ 3. 展示有关国家安全的案例：留学生被美策反进国家部委当间谍、国家机关破获美国中情局间谍案、反间谍法。 4. 播放视频：国家安全 提问：结合视频，说一说我国怎样坚持总体国家安全观？ 5. 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——4.总体国家安全观的内涵。 6. 根据视频内容和教材知识点，讲解坚持总体国家安全观中的五对关系和十六个重点。并帮助学生区分传统安全和非传统安全。 1. 仔细阅读材料，了解相关案例。 2. 认真观看视频，积极思考问题 3. 结合视频内容，联系生活实际，认真思考问题并积极举手回答问题。 4. 在老师的点拨下，理解识记为什么要坚持总体国家安全观？以及总体国家安全观的内涵，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 5. 识记并理解坚持总体国家安全观的措施：五大要素、五对关系、十六个重点。 八、板书设计 九、作业设计 1.国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡，必须坚持总体国家安全观，走出一条中国特