7.1促进民族团结 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》九年级上册第七课第一框《促进民族团结》 一、教材解析 本课为九年级上册第四单元第七课，属于中华一家亲的内容，国家富强、民族振兴、人民幸福，需要各族人民同呼吸、共命运，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。我们要爱护民族团结，共谋发展，共享繁荣，为实现祖国统一奠定基础。 本课主要由：民族大家庭、家和万事兴两部分组成。我国是一个统一的多民族国家，国家坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针，将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律，各族人民真正成为国家的主人，形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。在党和国家的大力支持下，民族地区的经济、社会、民生和文化等方面获得了前所未有的发展。 二、学情分析 九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等同题认识不够。因此我在执教本课时根据学生的理解能力，尽量多采用些图片、文字等通俗易懂的材料深入浅出、形象生动的讲授方法进行因势利导，不断地引导学生去突破本课的重点和难点。 三、教学目标 1.政治认同：热爱祖国，热爱中华民族大家庭，拥护国家的民族政策。 2.道德修养：树立民族平等团结意识，筑牢中华民族共同体观念。 3.法治观念:反对民族分裂，自觉履行维护民族团结的义务。 4.责任意识：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。 四、教学重点与难点 教学重点：我国处理民族关系的方针、民族制度、社会主义民族关系，为什么要加强和巩固民族团结？ 教学难点：为什么要加强和巩固民族团结？ 五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 教师设置活动：游戏：中华民族飞花令 游戏规则： 每个小组推选一个代表参加游戏。 每个代表依次说出一个我国的民族，不能重复。 1.认真阅读游戏规则。 2.小组成员之间认真讨论，思考问题，并派代表积极举手发言。 第一目：民族大家庭 教学内容：民族关系；民族平等的表现；加强和巩固民族团结的原因 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 1. 看图猜谜：分别展示不同民族的民族服饰。 规则：根据民族服饰猜出对应的民族。 2.展示人数最少的少数民族—珞巴族的材料。 提问：上述活动和材料说明了什么问题？ 3.旧知回顾：民族区域自治制度。 介绍民族区域自治制度的含义及地位。 提问：判断正误：少数民族自治是一种完全自治。抢答：三级民族自治地方。抢答：自治机关。判断正误：民族区域自治制度是根本政治制度。判断正误：有少数民族的地方就要实行区域自治。 4.自学提升：阅读教材91页，思考下列问题。 我国各民族的分布情况是怎样的呢？在处理民族关系上，我国坚持哪一方针？长期交往中，各族人民形成了怎样的新型民族关系？ 5.播放“我国少数民族第七次人口普查人数及分布情况”视频 6.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——民族关系。 7.牛刀小试：分别展示体现民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的相关材料。 提问：下列材料体现哪一处理方针？ 8.名词点击：分别从宪法内容、历史图片以及习近平总书记经典语录来介绍民族团结、民族平等、各民族共同繁荣。 9.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——加强和巩固民族团结的原因。 1. 结合生活实际以及所学内容，认真思考问题。 2. 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 3. 仔细阅读材料，跟随教师引导，结合自身理解，积极发言回答问题。 4. 在老师的点拨下，回顾“民族区域自治制度”的含义及地位，并根据所学内容回答问题。 5. 按要求阅读教材，完成自主学习，并积极思考问题回答老师的提问。 6. 认真观看视频，在老师的引导下，理解我国民族关系并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 7. 仔细阅读材料，认真思考问题，积极举手发言。 8. 跟随教师引导，深入理解民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。 9. 在老师的引导下，理解我国加强和巩固民族团结的原因并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 第二目：家和万事兴 教学内容：加快民族地区发展的原因；加快民族地区发展的措施；青少年可以为维护和促进民族团结做什么？ 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 1