4.3平面镜成像教学设计2023-2024学年人教版八年级物理上册

课题 第四章 光现象 第三节 平面镜成像 1、 本节知识 (1） 平面镜 (2） 平面镜成像的特点 1． 像物等大 2.物像与镜距离等距 3.像点与物点连线与镜面垂直 4.像与物关于镜面轴对称 (3） 平面镜成虚像 成像的原理 光的反射 （四）平面镜的应用 二、教学目标 知识与技能 1） 了解平面镜成像的特点。 2） 了解什么是虚像，虚像是怎样产生的。 3） 了解生活中平面镜成像的现象（应用）。 过程与方法 1） 观察生活中平面镜成像的现象，了解轴对称性的物理思维方法。 2） 探究平面镜成像的规律，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，采集实验数据并分析归纳总结，获得对平面镜成像的知识比较深入的了解，进一步了解等效替代法。 情感态度与价值观 1） 经历观察、实验以及探究等学习活动，建立物质观；培养学生尊重事实，事实求是的科学态度。 2） 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习的兴趣，提高学习的自信心，建立良好的学习习惯。 3） 了解平面镜成像在社会生活中的广泛性，感受物理的美，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。建立科学的价值观。 3、 教学重点 平面镜成像的特点 4、 教学难点 什么是虚像，虚像是怎样产生的 五、教学用具 蜡烛 玻璃板 夹子 刻度尺 火柴 三角板 直尺 六、教学过程 （一）、平面镜 课前检查布置的预习任务。(提醒大家养成预习的好习惯。) 利用图文解析什么是平面镜什么是成像？围绕将要学习的“平面镜成像”这一教学内容拟定若干图文并茂的问题，引导学生进行科学对话展开科学思考，调动学习主动性，导入新课。 问题一：同学们日常照的镜子是平面镜，请你描述一下你在镜子中的像有什么特点（最好能用数量来表达）？ 问题二：数学中的轴对称原理是什么？ 问题三：设计探究平面镜成像的特点的实验方案 （2） 平面镜成像的特点。 科学探究的基本方法:提出问题--猜想--设计实验--进行实验--得出结论 1.探究题目：探究平面镜成像的特点 2.实验器材：实验器材： 平面镜、刻度尺、蜡烛、火柴 、平板玻璃 火柴 三角板 直尺 3.实验方法：等效替代法 “等效替代法”是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。 4. 实验步骤： （1）如课本所示，在桌面上铺一张白纸，用两个夹子夹住一块玻璃板使之竖直。 （2）在纸上记下玻璃板的的位置。 （3）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前，记下蜡烛的位置，再拿一支没有点燃但与点燃的蜡烛相同的蜡烛在玻璃板后移动，直到它与点燃的蜡烛的像完全重合，记下蜡烛的位置。实验时，注意观察蜡烛的大小和像的大小是否相同。 （4）改变蜡烛与玻璃板的距离，重做实验，记录数据。 （5）用直线把每次实验中蜡烛和它的像连接起来，用刻度尺测量它们到玻璃般的距离。 （6）数据记录表格： （7）讨论总结得出结论 实验中让学生观察思考，实验的环境应该是亮一些还是暗一些？平面镜为什么要与A4垂直？用自己的练习本儿放在蜡烛像的位置，观察有没有像在上边形成？实验完毕，把A4纸沿镜面处对折，你会发现什么？这些都是平时实验探究考试中常见的问题，实验中让同学们观察思考，会加深印象。以便以后遇到这样的题不陌生。 学生任务：探究平面镜成像的特点（小组完成结果写黑板）（10分钟） 1） 问题一：为什么选用两个相同的蜡烛？ 2） 问题二：为什么要用透明的玻璃代替平面镜？ 3） 问题三：实验得到哪些数据？这些数据说明了平面镜成像的那些特点？ 分析引导：镜面要与平面垂直；选择相同蜡烛为了判断像物等大；透明玻璃为了方面确定像的位置。 三 平面镜成虚像 先找学生到黑板上作图，给出两条入射光线，利用光的反射定律，规范的作出两条经过镜面的反射光线。这样的意图是首先复习了光的反射定律作图，在此基础上引导学生理解平面镜成像的原理，以及为什么叫虚像。（难点）利用课件突破难点 平面镜的应用。包括成像和改变光路。关于凸面镜和凹面镜，一般情况下，课堂时间比较紧张，这个可以安排在课下让学生自学，提示主要是对光路的作图，以及凸面镜和凹面镜的应用。具体的检查和巩固可以放在自习课上。四、练习反馈 五、归纳小结 1.像物等大； 2.物与镜距离等距 3.像点与物点连线与镜面垂直 4.虚像 5.像与物关于轴对称 七、达标练习 1．下列因素中能影响物体在平面镜中成像大小的是（） A．物体到平面镜的距离B．物体的大小 C．像到平面镜距离D．镜面的大小 2．关于平面镜成像，下列说法正确的是（） A．物体远离平面镜，像也远离平面镜，像变小 B．物体远离平面镜，像也远离平面镜，像的大小不变 C．物体靠近平面镜，像的位置不变，像的大小不变 D．物