第六章 自然灾害（单元解读课件）-【上好课】高一地理同步备课系列（人教版2019必修第一册）

自然灾害 单元解读 01 02 03 单 元 内 容 解 读 1 PART 一、课标解读 课标要求 教材内容 运用资料，说明常见自然灾害的成因。 1.气象灾害 2.地质灾害 运用资料，了解避灾、防灾的措施。 1.防灾减灾手段 2.自救与互救 通过探究有关自然地理问题，了解有关地理信息技术的应用。 1.遥感技术 2.全球卫星导航系统 3.地理信息系统 单 元 内 容 解 读 1 PART 一、课标解读 教材重点落实的内容要求： 1．结合图像、视频资料，了解各种自然灾害的分布及成因。 2．结合时事背景材料，分析某类自然灾害可能带来的危害及对人类活动的影响。 3.了解自然灾害多发区常见的灾害种类，树立防灾意识。搜集资料，掌握灾害中自救与互救的基本常识，提高野外生存能力。 4.了解常见地理信息技术的特征，并能够区分遥感、全球卫星导航系统及地理信息系统在不同领域的应用。结合自然灾害的相关图文资料，掌握地理信息技术在防灾减灾中的作用。 单 元 内 容 解 读 1 PART 第一节“气象灾害”。根据课标准的要求，本节以我国常见的气象灾害为切入点，旨在认识主要气象灾害的发生规律、分布地区及其对人类活动的影响。教材选取了洪涝、干旱、台风和寒潮四种我国最常见的气象灾害类型，每个灾害类型一个标题，每个标题均从灾害的发生规律、分布地区、对人类活动的影响三个方面进行具体介绍。教材在情境设计和案例的内容编排上，以“自然灾害对人类活动的影响”为主旨，重点介绍四种灾害及其次生灾害对人类活动的影响。 二、内容分析 单 元 内 容 解 读 1 PART 第二节“地质灾害”。本节教材的设计皆在帮助学生认识主要地质灾害的发生规律、分布地区及对人类活动的影响。与气象灾害类似，地质灾害包含的具体灾害种类也很多，如火山、地震、崩塌、滑坡、泥石流等。教材分“地震”和“滑坡和泥石流”两个标题，通过1976年7月28日3时42分河北唐山里氏7.8级大地震、2014年5月2日阿富汗东北部山区发生的山体滑坡、2016年9月17日我国云南元谋发生的特大泥石流，分别介绍地震、滑坡和泥石流的发生规律、对人类活动的影响及其分布。 二、内容分析 单 元 内 容 解 读 1 PART 第三节“防灾减灾”。本节介绍了我国在防灾减灾方面取得的成就，并用举例说明的方式给出了面对灾害时的自救与互救措施。为了强调认识灾害救援工作及其重要性，教材安排了题为“认识地震专业救援队”的“活动”。“活动”在介绍我国的地震灾害紧急救援队及其在2001一2017年参与的地震救援行动的基础上，通过设计三个层层递进的问题，说明地震救援的专业性、及时性和国际合作的重要性。教材将“了解身边的应急避难场所”设计为“活动”，目的是说明互联网和电子产品可以帮助避灾，同时也培养学生的综合思维和地理实践力。 二、内容分析 单 元 内 容 解 读 1 PART 第四节“地理信息技术在防灾减灾中的应用”。课程标准“内容要求”为“运用地理信息技术与方法，探究有关自然地理的问题”，核心素养主要有综合思维和地理实践力。因此教材分别介绍遥感技术、全球卫星导航系统和地理信息系统三种地理信息技术，然后对这三种技术在防灾减灾中的应用进行讲解。此外，在介绍遥感技术和地理信息系统时，分别选用了台风“菲特”和温州灾害监测预警信息系统作为案例，直观展示了两种技术在防灾减灾中的应用。 二、内容分析 单 元 内 容 解 读 1 PART 三、本章知识结构 案例呈现 案例分析 常见自然灾害 气象灾害 洪涝灾害 干旱灾害 台风灾害 寒潮灾害 地质灾害 地震 滑坡、泥石流 防灾减灾 防灾减灾手段 自救与互救 地理信息技术在防灾减灾中的应用 遥感技术 全球卫星导航系统 地理信息系统 分 节 内 容 解 读 2 PART 第一节 气象灾害 【教学目标和要求】 1.利用地图，指出常见气象灾害的发生规律与分布地点。 2.结合实例及材料，举例说明几种常见的气象灾害对人类活动影响的差异。 3.在分析气象灾害成因并寻找防灾减灾的过程中，培养学生认识到人与自然应和谐相处，培养人地协调观。 【重点和难点】 重点：常见气象灾害的发生规律与分布地点，及其对人类活动的影响。 难点：常见气象灾害的发生规律。 分 节 内 容 解 读 2 PART 【课时建议】 共1课时。 通过2016年夏季武汉遭遇的洪涝灾害为案例，介绍本次灾害发生的过程及影响，引出三个问题，展开本节课的教学。通过案例、灾害图片及视频等资料分别探讨洪涝灾害、干旱灾害、台风灾害及寒潮灾害的概念，灾害产生的机理，发生的区域，对人类活动的影响。图文材料展示与学生交流探讨相结合组织教学。 第一节 气象灾害 分 节 内 容 解 读 2 PART 【教学建议】