第五章 植被与土壤（单元解读课件）-【上好课】高一地理同步备课系列（人教版2019必修第一册）

植被与土壤 单元解读 单元内容解读 分节内容解读 教学策略 01 02 03 单 元 内 容 解 读 1 PART 一、课标解读 课标要求 教材内容 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 1.植被与环境 2.森林 3.草原与荒漠 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成要素。 1.观察土壤 2.土壤的主要形成因素 3.土壤的共功能和养护 单 元 内 容 解 读 1 PART 一、课标解读 教材重点落实的内容要求： 1.明晰植被、土壤与自然环境的关系，将不同圈层结构要素相联系，培养学生综合思维。 2.掌握野外观察植被、土壤的基本方法，编制实验考察报告，训练学生地理实践能力。 3.研究植被、土壤与人类活动之间的内在关系，思考人类活动对植被、土壤功能变化的影响，以培养学生人地协调观念。 单 元 内 容 解 读 1 PART 二、内容分析 为落实“通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。”和“通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。”的课程标准，本章设置了“5.1植被”“5.2土壤”两节课程。帮助学生了综合地认知自然环境，初步形成自然环境整体性的观念。 单 元 内 容 解 读 1 PART 第一节“植被”。首先要求学生关注植被整体与环境的相关关系，调动学生已有知识，以初中课堂中的气候类型分布、干湿地区划分等作为基础知识，从热量、水分条件差异等角度描述植被与环境的关系。学生需掌握植被的特点，如垂直结构、生态特征，是植被适应环境而形成的，可作为植被与环境关系的具体体现。其次，识别植物方面要求学生重点关注地带性植被，通过视频、图片等方式对比不同植物的生态特征，从而区分其类型。 二、内容分析 单 元 内 容 解 读 1 PART 第二节“土壤”。要求学生明晰土壤是联系自然界各圈层的关键环节，即土壤的形成是自然界各个圈层相互作用的结果，认知成土要素及其对土壤形成的关键作用。学会在实地观察或视频与图片中识别土壤类型，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构，掌握观察土壤的基本内容与方法，描述其成土要素及土壤现象。 二、内容分析 单 元 内 容 解 读 1 PART 三、本章知识结构 土壤 植被 自 然 环 境 人 类 活 动 植被 植被与自然环境的关系 概念 形成过程 垂直结构 形成过程 垂直结构 主要 植被类型 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 亚寒带针叶林 热带草原 温带草原 热带荒漠 温带荒漠 森林 草原 荒漠 自然环境对植被的影响（光照、水分、温度、土壤……） 植被对 自然环境的影响 涵养水源 保持水土 抵御风沙 调节气候 净化环境 保护周围其他生态环境 观察土壤 土壤的 主要形成因素 土壤的 功能和 养护 土壤的概念、组成物质 土壤的颜色 土壤的质地 土壤剖面结构 森林土壤剖面 耕作土壤剖面 成土母质 生物 气候 地貌 时间 人类活动 功能 养护 为植物提供扎根立足的条件 为动物和微生物提供生存场所、营养来源 蓄水、保水 为农业发展提供物质甚础 改造、改良 种养结合 分 节 内 容 解 读 2 PART 第一节 植被 【教学目标和要求】 1．根据给定区域的相关信息，判断当地的植被类型和特点；能够归纳出不同气候条件下的植被类型。 2．观察植物群落，并根据观察结果思考植物种类、数量、季节变化等与环境的关系；分析植被对环境的适应性。 3．能够说出主要的植被类型，举例分析不同社会经济条件下人类活动对植被的有利或不利影响。 【重点和难点】 重点：能够识别主要植被类型，并能简述植被与自然地理要素间的关系，理解植被演化的整体性。 难点：人类活动与植被的关系，树立正确的人地观念。 分 节 内 容 解 读 2 PART 第一节 植被 【课时建议】 共2课时。 第1课时通过读图，能够辨别植被类型，简述其与自然地理要素间的关系。设计户外实践活动，通过调查，了解校园树木与环境的关系。 第2课时分别介绍森林、草原、荒漠植被特征，分析其形成与地理环境的关系。通过红树林的相关图文资料，分析红树林植物特征的环境适应性。 分 节 内 容 解 读 2 PART 第一节 植被 【教学建议】 本节教学总体上可以遵循“情境感知—案例分析—分组探究一共同建构”的思路展开。首先要利用或借鉴“沙漠花海”等情境，提出核心问题：什么是植被？植被有哪些类型？如何识别它们与自然环境有怎样的关系？接着要以某一典型地带性植被为例，阐明它的分布地区、垂直结构、生态特征及其与自然环境的关系。然后以调查、展示活动为基础，分组探究不同类型的植被如何合理保护、人工植被营造如何因地制宜。最后师生共同总结知识框架和核心结论。具体教