Unit 1 Welcome back to school Part A Let's spell 表格式（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

Unit 1 Welcome back to school!教案 第三课时(A. Let’s spell) 教学目标 1.能听懂、会说、认读、书写单词“cat, bag, dad, hand”；掌握元音字母a在单词中的短音发音/æ/；能规范准确地书写单词。（语言能力） 2.能在教师的指导下，通过韵文获取简单的信息，感知英语韵文的音韵节奏。（文化意识） 3.能仔细观察单词，归纳字母的发音规则。（思维品质） 4.能积极地学习语音知识，乐于模仿。（学习能力） 教学重点 1.能够准确掌握单词cat，bag，dad和hand的发音。 2.能够通过听例词的发音和观察例词,感知并归纳元音字母a在单 词中的发音规则｡ 教学难点 掌握元音字母a在单词中的发音规则，并拼读含有字母a的单词。 教学过程 设计意图 Step 1 Revision&Lead in 通过看图进行自我介绍及多方式说唱,复习上节课所学知识。然后以共同背诵26个字母及观看ABC歌的动画视频导入,复习26个字母的发音,营造轻松的课堂氛围,为本课后面的学习作铺垫｡ · Revision Look and say, then let’s chant 1.PPT呈现chant和提示句型“Hi, I’m ... I’m from ...”，学生先以四个课本人物的身份进行自我介绍。 T: First, look and say. If you are Mike/Amy/Wu Binbin/Sarah, how will you introduce yourself? You can use sentence “Hi, I’m ... I’m from ...”. S1: Hi, I’m Mike. I’m from Canada. ... 2.教师播放Let’s chant部分的音频，引导学生听录音跟唱。 3.学生齐声说唱chant。 · Lead in 1.教师引导学生背诵26个字母，然后PPT呈现26个字母。 T: We have 26 letters in English. What are they? Ss: A, B, C ... 2.教师播放ABC song的动画视频，引导学生跟唱。 Step 2 Presentation&Practice 自创情景图，引出本课时的重点单词及韵句，引导学生学习单词的正确发音｡同时，学生通过读单词和观察词形，在教师的引导下逐步归纳出元音字母a的发音规则，充分发挥学生学习的自主性｡再通过操练游戏巩固记忆字母a的发音规则，学以致用。 · Presentation Let’s spell 1.PPT呈现客厅情景图，学生看图说一说自己看见了什么。 T: Dad is sitting on the sofa. What can you see in the picture? S1: A cat. S2: A ball. ... 2.PPT呈现情景图及挖空的句子，教师通过课件动画引导学生填空 补全句子，注意带读示例单词。随后每张图片都配有一个完整的句子，教师有感情地带读，引导学生跟读。 3.PPT呈现完整chant，让学生自己读一读，并观察单词中标红字母 a，思考它的发音。 4.教师播放Let’s spell版块单词的音频，学生跟读。 5.教师播放Let’s spell版块chant的音频，学生跟唱。 · Practice 1.Can you say more? PPT依次呈现含有字母a的单音节词，教师引导学生运用所学发音规则进行拼读。最后教师示范标准发音。 2.Game time—Look and read 学生根据小狗的动画，正确读出对应骨头上的含有字母a的单音 节词。此处教师可根据学生的熟练程度控制动画速度。 Step 3 Consolidation&Extension 通过读单词､听音圈词和听音写单词的活动,帮助学生进一步巩固字母a的发音规则和单词的标准书写｡ · Consolidation 1.教师先请八名学生以此读出“Read, listen and circle”部分的单词， 接着播放该部分的音频，学生听录音，完成题目；再次播放音频，师生共同核对答案。 2.播放“Listen and write”部分的音频，学生听录音，完成书写。 请三名学生在黑板上书写，其他学生在课本上完成。教师注意提 醒学生注意字母的占格。 · Extension 1.PPT呈现图片，让学生试着描述自己看到的情景。 2.PPT呈现拓展阅读材料（绕口令），教师让学生限时练习，然后 PK，看看谁说得又快又好。最后让学生课下继续练习，下节课进行成果展示。