5.2 土壤导学案2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

【学习目标】 区域认知：能够结合各地土壤标本，知道影响该地土壤形成的主要因素 地理实践力：观察、了解土壤的构成及特点。 综合思维：能够运用自然要素的相互作用，掌握和理解土壤的主要形成因素和过程。 人地协调观：认识土壤对生物以及人类生产生活的重要意义，树立因地制宜利用当地土壤发展生产的人地协调观。 【教学重难点】 1.能结合图片等相关资料，掌握怎样观察土壤，理解土壤的形成和发育过程。 2.掌握人类活动与土壤之间的关系。 3.认识土壤在地理环境中的作用。 知识点一：观察土壤 1. 土壤定义： 2. 土壤的主要物质组成及作用 组成 来源 作用 思考：是不是土壤中有机质含量越高，肥力就越高呢？为什么？ 知识点二：土壤的观察 1. 土壤颜色、主要分布地区、成因、特点 土壤颜色 主要分布地区 成因 特点 黑色土壤 红色土壤 黄色土壤 白色土壤 青色土壤 2. 土壤质地的划分依据，评价砂土、黏土、壤土的优劣。（在课本上画出） 3. 自然土壤和耕作土壤的剖面及各土层特点？（在课本上画出） 知识点二：土壤的主要形成因素 1. 土壤的成土过程（见地图册P41）： 2. 土壤的主要形成因素及其作用 ①成土母质 ②生物因素 ③气候因素 气候→土壤水热情况→岩石风化的温度、速度以及土壤有机质的多少 【思考】为何热带雨林又被称为长着森林的绿色沙漠？ ④地形因素 ⑤时间因素 ⑥人为因素 积极影响：人类通过合理的耕作经营，将自然土壤改良为高产、肥沃的耕作土壤，如水稻土 消极影响：人类不合理的开发利用，即违反自然成土过程的人类活动，会破坏土壤结构，造成土壤退化、肥力下降。 ①土壤污染：化肥、农药的使用导致土壤板结； ②土壤侵蚀、土地沙化、荒漠化、土地盐渍化等 知识点三：土壤的功能和养护 1、土壤的功能。（在课本画出）） 5.2土壤 导学案 班级、姓名： 日期：23.12.20 2、 如何改良与养护土壤，请举例。 土壤质地与土壤通气、保肥、保水状况及耕作的难易有密切关系。某研学小组利用假期时间对我国海南岛某块耕地土壤进行检测。通过将土壤充分干燥并在仪器上进行分离，得出该地土壤粒径组成。图左图示意分离出的土壤粒径组成及其占比，右图为土壤质地分类指标图。完成下面小题。 1．图示仪器检测结果显示该块耕地土壤的质地类型为（ ）A．砂土 B．壤土 C．黏土 D．粉土 2．该块耕地在作物种植过程中应采取的合理措施是（ ） A．增加灌溉水量B．地膜覆盖育秧C．增加翻耕次数 D．增施固状肥料 近二三十年，我国耕地、草地和林地土壤均发生不同程度的酸化。自然和人为因素均可导致土壤酸化，前者的影响因素有土壤自然风化、盐基离子淋失、植物凋落物分解及植物根系分泌物、雷电降雨等，后者的影响因素有土壤管理方式(如施肥)和人为排放物(如酸沉降)。土壤酸化已对我国农业发展构成潜在威胁，实现酸性土壤可持续利用是一项国家重大需求。下图为某研究区城内不同pH土壤占比情况。据此回答下面小题。 3．下列关于我国不同区域土地利用类型及其土壤酸碱特征描述，正确的是（ ） A．东北林地多，土壤偏碱性 B．华北草地多，土壤偏酸性 C．西北旱地多，土壤偏碱性 D．东南水田多，土壤偏酸性 4．林地中pH5.5-6.5的土壤占比偏高，主要原因是（ ） A．降水多，物理风化严重，释放酸性物质B．升温快，对流运动剧烈，雷电降雨频发 C．人类多，释放酸性气体，酸沉降影响大D．落叶多、释放酸性物质，导致土壤酸化 5．合理的农业措施可以减缓土壤酸化，以下措施分析正确的是（ ） A．铺盖地膜，增加土壤淋溶量 B．施加石灰，调节土壤酸碱度 C．大水漫灌，稀释酸性离子量 D．调整用途，大规模退耕还林 某同学去了北京中山公园，园内保留着明代帝王为祭祀所建的社稷坛。坛上按照东、西、南、北、中五个方位铺垫着五种不同颜色的土壤，大致反映了我国不同区域的五种土壤。完成下面小题: 6．东北平原的黑土颜色深的主要原因是（ ） A．富含氧化铁B．腐殖质含量丰富C．成土母质养分多D．受人类活动影响 7．与青壤相比，白壤（ ） A．腐殖质层较厚B．土壤肥力较高C．淋溶层较厚 D．土壤厚度较薄 8．红壤具有酸、黏、瘦的特征，严重影响农作物的产量，下列改良红壤的合理措施有（ ）①增施有机肥②补充熟石灰③平整土地④大量增施化肥 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 江西九连山处于南亚热带向中亚热带的过渡区，土壤有机碳含量受海拔影响较大。下图示意九连山不同海拔土壤类型的有机碳含量随土壤深度的变