第1课信息与信息技术 教案- 2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册

阳江市初中信息技术课堂教学设计 教材出版社 广东教育出版社 年级 七年级信息技术上册 章节名称 第一单元 第一课 信息与信息技术 学科 信息技术 授课班级 七年级（ ）班 授课时数 1课时 设计者 所属学校 1、教学目标： 知识和技能： 1、掌握信息加工的完整过程，包括信息获取、加工处理、存储和发布。 2、明确信息技术的含义。 3、列举出相关信息技术工具并能熟练使用基本信息技术工具。 过程和方法： 1、通过描述获取外界信息的过程，掌握信息获取、加工处理、存储和发布的过程。 2、通过分析和比较，学会使用信息技术解决日常生活、学习中的实际问题。 情感态度和价值观： 1、通过阅读鲁班发明锯子的故事，养成生活中细心观察的良好习惯。 2、体验信息的特点，形成对信息技术的求知欲，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 2、教材内容分析 这是初中信息技术课程的第一节课，本节课的主要内容是带领学生认识信息，认识信息技术，掌握信息获取的一般过程，同时激发学生对之后的信息技术课程内容的学习兴趣。通过列举一些生活常见案例，让学生感受无处不在的信息，引导学生主动探求知识。 3、教学重难点及解决措施 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 信息获取、加工处理、存储和发布过程的分析，信息技术在社会生活中的应用。 通过创设课件、图片和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略 教学难点 剖析信息获取、加工处理、存储和发布的过程。 通过创设课件、图片和微视频，让学生结合信息过程在生活实际中的呈现，分析交流，从而得到解决问题的策略 4、教学对象分析： 1、从七年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。 2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。 5、教学模式： 任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法 6、教学策略： 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。 7、教学媒体： 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： PPT课件 微视频 　 8、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 一、创设情境激情引入（4分） 1、播放微视频 （微视频有相关信息和信息技术的内容） 学生观看视频 微视频 让学生通过观看微视频，深刻认识信息和信息技术对我们生活的影响，激发学生学习信息技术学科的学习兴趣 二、自主探究学习新知（25分） （1）课件展示P2图1-1 任务一：观察P2图1-1，描述人获取外界事物状况（如颜色、味道、气味、声音等）相关信息的过程。 图片 通过创设课件和图片，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。 （2）课件展示P3图1-3 任务二：阅读教材中“鲁班发明锯子”的故事，小组讨论交流有关信息获取、加工处理、存储和发布过程的例子。 图片 通过展示的图片，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。 （3）课件展示P5图1-4 任务三：找出几个有关信息技术工具的例子，在小组成员间讨论交流。 图片 通过老师提示生活中有关信息技术工具，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。 （4） a、课件展示P5图1-4 B b b、播放微视频（有关信息技术工具方面） b 任务四：找出有关信息技术在社会生活中应用的例子，在小组成员间讨论交流。 图片 微视频 通过展示的图片和播放微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略 三、拓展 练习巩固提高（8分） 根据本课的知识点内容，设计好课堂思考题和练习题 学生完成课堂思考题和练习题。 PPT 检测学生对本节课的学习效果 四、自我评价、课堂小结 （8分） 1、展示P7页表1-4，要求学生完成学习评价表 2、让学生小结学生本