Unit 1 My day Part B Read and write& Let's check& Let's wrap it up& C Story time（教案）人教PEP版英语五年级下册

Unit 1 My day教案 第六课时(B. Read and write& Let’s check& Let’s wrap it up&C. Story time) 教学目标 1. 能读懂Read and write部分的小短文，并能完成相应的练习；能听懂Let’s check部分的录音，并完成相关的听力题目；能完成Let’s wrap it up部分的习题，并通过习题掌握更多的动词短语；能运用所学的短语及句型描述自己的周末活动；能够运用正确的格式来写英文书信。（语言能力） 2. 快速、精准地把握文本框架和内容，达成思维的准确性。（思维品质） 3. 学生通过自主阅读、合作探究等方式，最终独立解决问题。 （学习能力） 教学重点 能将本单元的知识灵活地运用到实际生活中。 教学难点 掌握英文书信的格式，并能在实际情景中正确运用；通过练习题扩展词汇量。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up&Lead in 在轻松的氛围中复习旧知，为本节课的学习做准备。 · Greetings · Revision.（复习旧知） 1. Read and act. 课件出示A. Let’s learn和B. Let’s learn部分的图片，学生快速反应，说出对应的英文短语并做出对应动作。 2. Sing a song—My Weekend. Step 2 Presentation&Practice 了解语篇的背景知识，为导入语篇做好铺垫。 通过展示图片及故事背景，帮助学生扫除阅读中的词汇障碍。 让学生通过快速阅读，对文本进行整体感知。 带着问题细读文本，从文本中获取有效信息。 复述课文及表演活动，帮助学生在表演中更好地理解文本和运用语言知识。 先通过图片了解关键信息，在听力活动中抓住重点，有目的性地听文本。 Read and write 1. Pre-reading. （1）简单介绍《鲁滨逊漂流记》这本小说。 T: On the weekend, I watch a play. My friend—Robin is in the play. He is Robinson Crusoe in it. Do you know something about Robinson Crusoe? （出示《鲁滨逊漂流记》这本书的简介） （2）看图预测文段人物基本信息，学习生词island，cave，play， letter。 T: (出示岛屿图片)Where does Robinson live? 教师引导学生说出Robinson lives on an island. T: Does Robinson live in a house on the island? (出示课文中的插图) Ss: No, he doesn’t. T: He lives in a cave. (将岛屿区域标记) T: Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him. 教师板书标题“Robin’s play”，并帮助学生理解生词play及letter 的含义。 2. While-reading. （1）Fast reading. 教师请学生快速阅读文本，在Robinson的日常活动短语旁打“√”。 What does Robinson do? Read and tick. □get up early □do morning exercises □go for a walk □eat breakfast □clean the cave □wash face □go swimming □go shopping □play sports 课件出示文本内容，学生在书本上将关键词画线，师生共同核对答案。 （2）Careful reading. ①播放第一段录音，学生齐读，随后请学生翻译该文段。学生注意其中的频度副词always和sometimes。 ②出示第二段的文本内容。学生仔细阅读并回答问题：Who is Robinson’s friend? What’s his name?（Friday） 播放第二段录音，学生齐读，随后请学生翻译该文段。学生注意其中的频度副词often。 ③出示第三段的两个句子。学生集体朗读，并猜is good at的含义。教师引导学生用该词组创编不同的句子，并结合短文内容理解win的含义。 ④学生再次阅读课文，完成Tick or cross部分的内容。 3. Listen and repeat. （1）学生跟读录音。 （2）学生自由读，选择喜欢的片段朗读并展示。 4