Unit 1 My day Part B Let's learn & Do a survey（教学设计）人教PEP版英语五年级下册

Unit 1 My day教案 第五课时(B. Let’s learn ＆ Do a survey) 教学目标 1. 能听、说、读、写短语clean my room，go for a walk，go shopping， take a dancing class；掌握及运用句型“—What do you do on the weekend? —I usually/often/sometimes ...”；能运用所学句型及频度副词询问和回答日常活动的时间安排。（语言能力） 2. 掌握学习策略和方法，有效学习和运用英语知识。（思维品质） 3. 以调查访谈的形式了解同伴的周末活动，积极参与合作学习，培 养团队合作能力。（学习能力） 教学重点 熟练掌握Let’s learn部分四个有关日常活动的短语，并能在实际情景中结合相关句型灵活运用。 教学难点 能正确区分并使用频度副词usually，always，often和sometimes；能灵活运用所学动词短语描述日常活动。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up&Lead in 歌曲导入，活跃课堂气氛，也使学生迅速进入到英语学习状态。 复习旧知，为新知教授做准备。 · Greetings · Lead in.（课前引入） 1. Sing a song—My Weekend. 2. Free talk.（谈论周末活动。） 课件出示不同周末活动的图片，学生快速反应并说出句子。随后学生根据自己的实际情况进行回答。 T: What do you do on the weekend? Ss: I always/usually/often/sometimes ... · Revision.（复习旧知） 课件出示B. Let’s talk的图片及对话，由此引出B. Let’s learn的内容。 Shopkeeper: What do you do on the weekend? Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. And I usually wash my clothes. Sometimes I cook dinner. T: What else does Sarah do on the weekend? Can you guess? Ss: ... Step 2 Presentation&Practice 通过语音类比法，掌握新词的发音，利于学生记忆。 由词到短语，层层递进，符合学生的学习认知规律。 将短语融入句子学习中，做到了“词不离句，句不离词”的有效结合。 通过韵律，让学生在轻松愉悦的氛围中操练、记忆新短语。 · Presentation.（单词、短语学习） Let’s learn 1. 学习短语clean my room。 T: (出示Let’s learn第一幅图片) Sarah is very busy on the weekend. What does Sarah do on Saturdays? Ss: 打扫房间。 引出clean，教师通过A部分learn中单词eat强调ea发/i:/，帮助学生朗读单词，领读并书写。 T: Now you are Sarah. What do you do on Saturdays? Ss: I often clean my room on Saturdays. 拓展clean相关的短语：clean the desks/windows/blackboard ... Make sentences: I always clean my ________ on Saturdays/Sundays. 2. 学习短语go for a walk。 课件出示走路的图片，引出walk, walk, walk, walk走走走走，再出示Let’s learn第二幅图片，引出短语go for a walk。 T: Look! The weather is fine today. What does Sarah and Zhang Peng do? Ss: Go for a walk. 教师板书该短语，学生用升降调、男女生读等多种方式进行练习。 引导学生用频度副词和go for a walk with sb.来说句子。 T: Sarah sometimes goes for a walk with Zhang Peng on the weekend. What about you? S1: I often go for a walk with my mum. S2: I always go for a walk with my